【正文】 酒一杯家萬里 ” ，是詞人的自抒懷抱．他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思．這“ 一杯 ” 與 “ 萬里 ” 數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說， 一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力．鄉(xiāng)愁皆因 “ 燕然未勒歸無計 ” 而產(chǎn)生．燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就 是所謂 “ 勒石燕然 ” ．勒字此處是雕刻的意思．這個典故委婉的表達了將士們的矛盾心理．一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期．表達了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感． （ 2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答． “ 四面邊聲連角起 ” ．起謂 “ 邊聲 ” ，總指一切帶有邊地特色的聲響．這種聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢． “ 千嶂里，長煙落日孤城閉 ” 的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．突 出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景． 答案： （ 1）抒發(fā)了將士們戍邊難歸的無奈、建功立業(yè)的渴望和思念家鄉(xiāng)親人的復(fù)雜的思想感情． （ 2）突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景． 譯文： 西北邊塞秋來風景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點留戀之意．四周邊塞的各種聲音連同軍中號角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起．聽慣了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒 熱淚泣． 【點評】本題考查學生以詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答． 四、作文（ 50分） 12．（ 50分）（ 2017?河南）任選一題作文。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 ②除詩歌外，文體不限， 600 字左右。 （ 4）結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語段（一）做著感到 “ 凄神寒骨 ” 的原因。 /出。③禁：宮禁，帝王的住處。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。無所依，日光下澈，影布石上。 【考點】 A7：說明文閱讀綜合． 【分析】本文可分為三個部分：第一部分（①），引出說明的對象，交代探究的原因；第二部分（②～⑤），按時間順序，介紹宣紙的起源、發(fā)展與演變的過程；第三部分（⑥），總結(jié)全文，再次強調(diào)宣紙在中國書畫藝術(shù)中重要作用，并表達深情的贊美． 【解答】（ 1）本題考查說明對象的特征．解答此題盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句．文章在第②～⑤段，按時間順序，從唐朝宣紙的起源，一直到現(xiàn)代社會宣紙的使用，對宣紙的發(fā) 展演變做了具體的介紹，從這些段中篩選內(nèi)容概括即可． （ 2）本題考查說明方法及其作用．解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用． 根據(jù)句子內(nèi)容，可以看出作者將單一用青 檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙進行了比較，運用了作比較的說明方法，來突出摻加了沙田稻草纖維的紙綿柔度高、潤墨效果更好． （ 3）本題考查說明文語言的特點．解答第一個加點詞，可先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調(diào) 詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性． “ 相對 ” 在句子中起到了限制作用，表現(xiàn)皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度．第二個詞 “ 嶄露頭角 ” 用了擬人的修辭寫宣紙，則可從修辭的角度來進行分析． 答案： （ 1）①唐代宣紙是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，是以 產(chǎn)地命名的．②宋末至明朝中葉，“ 宣紙 ” 以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等．③明清時期， “ 宣紙 ” 是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張．④如今， “ 宣紙 ” 用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙．（意思對即可，一點 1 分，共 4分） （ 2） 作比較；（ 1分）把單一用青檀皮纖維成紙和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強后 者綿柔度高、潤墨效果好的特點．（意思對即可， 3分）（共 4分） （ 3） “ 相對 ” 示例： “ 相對 ” 表限制，準確地說明了皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度，強調(diào)了當?shù)卦旒垬I(yè)快速發(fā)展物條件．（ 2分） “ 嶄露頭角 ” 示例：運用擬人的修辭手法，生動地說明了涇縣宣紙的獨特品質(zhì)開始顯示出來，引起了人們的關(guān)注．（ 2分）（共 4分） 【點評】本閱讀第（ 2）題是說明文閱讀的典型題，常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征 /事理加以說明，從而使說 明 更具體，更有說服力． ②、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征 /事理加以說明，使說明更準確更有說服力． ③、分類別：對事物的特征 /事理分門別類加以說明，使說明更有條理性． ④、作比較：把 ___和 ____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征 /事理． ⑤、打比方：將 _____比作 ______，從而形象生動地說明了事物的特征 /事理． 三、古詩文閱讀（共 14分） 10．（ 10分）（ 2017?河南）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。 ⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳 播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當?shù)氐膬?股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。 【考點】 9E：小說閱讀綜合． 【分析】這篇文章講述了因病住院的岳老師在病房中和小病號成了一對師生．她們總在一輸完液后就開始學習，岳老師也為自己能在病中找到自己的價值而高興．而小病號時常因詩歌的難背而生氣，以自己的生命快結(jié)束背這些沒用為借口不愿背詩，岳老師感到痛苦．當小病號有一天因病重要轉(zhuǎn)院了，岳老師 趕緊為他編寫了一本教材，看著小病號的離去無比的傷感，而聽 到窗外小病號流利地背出了那首難背的詩句，她再也無法控制住自己的淚水．文章寫了兩個病人，他們因病結(jié)識，又因病分離，這道傷感的離別詩更人讓人無限傷感． 【解答】（ 1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括．解答此題首先要理解題目中的 “ 生命的抗爭 ” 指什么，然后再從文中找到相關(guān)內(nèi)容加以概括．岳老師與小病號都因病住院，他們的生命受到了疾病的威脅， “ 抗爭 ” 指的就是他們在這種情況下表現(xiàn)出的不畏疾病的行為．縱觀全文可見，主要表現(xiàn)在：二人不顧病重而成為師生，仔細的學習；岳老師日夜細 心的關(guān)愛小病號并照顧他；小病號病重轉(zhuǎn)院前夕，岳老師趕緊為小病號編寫一本教材；在離別時，小病號終于背出了那首很難記住的詩． （ 2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題要結(jié)合具體事件來分析．第一次哭，是因為岳老師讓小病號背的詩，他三天都沒背下來，生氣地說自己的生命快結(jié)束了，背這些沒用．岳老師躲出去哭，一是為小病號年紀小卻病情嚴重而傷心，另一方面是為孩子太小還不懂得生命的意義而傷心；第二次哭是因為小病號在離別時終于背出了那首難背的詩，岳老師感到無比的高興，同時想到小病號病重轉(zhuǎn)院，為他的病情而擔憂． （ 3）本題考查句 子的賞析．解答此題分別按后面的要求，從人物描寫及詞語的運用角度來賞析即可．第一句，是對岳老師的神態(tài)描寫， “ 蒼白 ” 表現(xiàn)了她身體很差； “ 一絲紅暈 ” 則形象地表現(xiàn)出岳老師為小病號講課時的激動，她為自己能在病中繼續(xù)發(fā)揮自己的生命價值而高興．第二句是對岳老師的動作描寫， “ 一輸完、馬上 ” 表現(xiàn)了岳老師心情的急切，說明岳老師認為教小病號學習是她最幸福的事． （ 4）本題考查標題作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握標題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象 服務(wù)；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．本文的標題是一句詩，首先可以想到吸引讀者閱讀興趣的作用；再結(jié)合全文的內(nèi)容，可以看出全文的內(nèi)容主要圍繞著這首難背的詩而展開，標題就是本文的線索，同時標題又暗示了別離，與結(jié)尾情節(jié)相符． 答案： （ 1）①岳老師不顧自己的病情在病房中教小病號學習，提問題考小病號；岳老師日夜陪伴在小病號身邊照顧他；②小病號病重轉(zhuǎn)院前夕，岳老師深夜不眠為小病號編教材；③離別