【正文】 一個(gè)單元的綜合實(shí)踐運(yùn)用，要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購物問題的過程。本單元我們經(jīng)常會(huì)碰到近似取值的題，視實(shí)際情況而定。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國旗的莊嚴(yán)與神圣，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗的教育。利用抽屜原理解決實(shí)際問題的關(guān)鍵：制造“抽屜”；（將“具體問題”與“抽屜問題”聯(lián)系）討論假設(shè)法最不利的情況（盡可能多地平均分給各個(gè)抽屜）；用算式形式表示假設(shè)法的核心思路：物品數(shù)247。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容概念比較集中，復(fù)習(xí)時(shí)可以通過讓學(xué)生自己舉出例證加以說明的方式幫助學(xué)生重溫概念的含義，并促進(jìn)理解。（2）圖形與變換，著重復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)三種基本的幾何變換形式。能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)信息作出合理解釋。學(xué)情分析：教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ǜ惺苌钪械南喾船F(xiàn)象）游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反 我反 我反反反》。④零上10攝式度（零下10攝式度）。（3）了解首都北京的最高氣溫：北京又是多少攝式度呢？與長沙的0℃比起來，又怎樣了呢？（比長沙的0℃要低）你能用一個(gè)手勢(shì)來表示它和0℃的關(guān)系嗎？（對(duì)，北京的氣溫比0度低，是零下4攝式度）你能在溫度計(jì)上撥出來嗎？（4）比較：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個(gè)地方的最低氣溫。珠穆朗瑪峰 海平面吐魯番盆地155m ３、判斷題：（1）0是負(fù)數(shù)。教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？14378 ++ 082如果+20%表示增加20%，那么6%表示。應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？（7）總結(jié)：負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。在實(shí)際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。難點(diǎn) 體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。（1）請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和500意義相同嗎？（500和500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出）。（4）歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。作業(yè)布置先讀一讀，在把這些數(shù)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。教材首先通過學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊(yùn)含的具有兩種相反意義的量來體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義，接下來通過用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。通過6個(gè)城市同一天的溫度和存折收支的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中用正負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量。揭示課題。（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。三、鞏固練習(xí)X、完成教材第4頁的“做一做”第1題。教學(xué)反思課題在直線上表示正、負(fù)數(shù)課型講授課課時(shí)總數(shù)備課人馬志友陳發(fā)秀審核人授課人授課日期教材分析本節(jié)課教材結(jié)合活動(dòng)情境，引入了在直線上表示從一點(diǎn)向兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)后的情形，即在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的內(nèi)容。教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？二、新課講授、教學(xué)例3。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)上面這樣的直線叫做數(shù)軸。3月份出生人數(shù)300人，記作+300人；2月份出生人數(shù)是100人，表示（）100人。另外，在練習(xí)中還安排了用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些數(shù)據(jù)的練習(xí)。第二、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。三、填＞、＜或=。、比0大的數(shù)都是正數(shù)。應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？師及時(shí)小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。、教學(xué)例3。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。完成教材第4頁的“做一做”第2題。（2）教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。（1）教師出示存折明細(xì)示意圖。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負(fù)號(hào)）：如3℃表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。通過生活中的實(shí)例，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義。教學(xué)目標(biāo)：、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)教案(新教材人教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元負(fù)數(shù)教案（新教材人教版）本資料為woRD文檔， 興義市木賈街道辦二0—二0學(xué)年第 學(xué)期班級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教師：學(xué)校：二0****年**月**日第一單元/組教材分析項(xiàng)目修改欄課標(biāo)要求：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。三、鞏固練習(xí)X完成教材第4頁的“做一做”第1題。歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。揭示課題。通過6個(gè)城市同一天的溫度和存折收支的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中用正負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量。教材首先通過學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊(yùn)含的具有兩種相反意義的量來體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義，接下來通過用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。A、（）B、（）C、（）D、（）E、（）在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。二、新授： 教學(xué)例3：怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（7）出示例3：（1）提問你能在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎？（2）讓學(xué)生確定好起點(diǎn)（原點(diǎn)）、方向和單位長度。（（3）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是兩種相反的意義的量。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負(fù)幾來表示。我呢，特意幫他留意了一下這幾個(gè)地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準(zhǔn)備。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)軸表示正負(fù)數(shù) 課時(shí)安排：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及讀寫????????1課時(shí) 用數(shù)軸表示正負(fù)數(shù)??????????1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及讀、寫第一課時(shí)主備人：朱桂榮教學(xué)內(nèi)容：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及讀寫例例2 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受