探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系2(完整版)
【正文】 步驟，提示強(qiáng)調(diào)控制變量法，引導(dǎo)學(xué)生說出具體措施。實(shí)驗(yàn)過程中效果還是很好。 。 探究完電流與電壓的關(guān)系的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做出 I— U 圖像，通過圖像更好的解釋電阻一定時(shí)電流與電壓成正比，效果非常好，有助于學(xué)生理解正比這一關(guān)系。教材中沒有安排探究電流與電阻的關(guān)系，可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制電壓一定不是好控制，同時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系，課堂上可能根本探究不完，為了能夠?yàn)橄乱还?jié)歐姆定律服務(wù)，最好是做探究電流與電阻的關(guān)系得實(shí)驗(yàn)。把課堂充分留給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。在學(xué)生探究過程中出現(xiàn)需要解決的問題的時(shí)候，教師再出面引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行解決，實(shí)在不能解決的教師再講解，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。本節(jié)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位，通過讓學(xué)生真情實(shí)景的觀察和實(shí)驗(yàn)， 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為歐姆定律的得出奠定基礎(chǔ)。 初中物理的基本研究方法就是實(shí)驗(yàn)。教師要相信學(xué)生，充分把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，自己得出結(jié)論。課堂上以學(xué)生做和講為主，教師只是適時(shí)的指導(dǎo)，提出 一些對學(xué)生有幫助的問題或是建議。 根 據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格 自己說出所需的實(shí)驗(yàn)器材 根據(jù)所選的實(shí)驗(yàn)器材，畫出電路圖， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，要想到變量對實(shí)驗(yàn)的影響 學(xué)生設(shè)計(jì)并畫出表格 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的制表格能力 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 連接電路 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) R= 電壓 電流 R= 電壓 電流 連接電路，注意電路連接的要求 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 培
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