探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系2-閱讀頁
2024-12-20 16:49本頁面
【正文】 ，做出表格 試著畫出圖像，并用語言進行描述 對實驗進行評估，提出合理化的建議 說出自己的探究過程和結(jié)論，評價別組同學(xué)的實驗，對自己的實驗進行改進 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，得出實驗的基本結(jié)論，鍛煉描點作圖的能力 有控制變量的意識，能從已有的實驗數(shù)據(jù)中找到新的數(shù)據(jù)，為進一步研究服務(wù) 有評估的意識，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維 有交流的意識，能夠互相交流、合作 課后作業(yè) A、 B 實驗報告冊 A、導(dǎo)航 教學(xué)后反思 本節(jié)課通過大量的實驗探究，學(xué)生歸納總結(jié)得出結(jié)論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué) 生一步步探究下來，激起學(xué)生求知探索的欲望，實驗效果非常好，現(xiàn)象的解釋很到位 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系教學(xué)反思 教材中本節(jié)課只是安排了探究電流與電壓的關(guān)系，而要想通過實驗得到歐姆定律得內(nèi)容，還要探究電流與電阻的關(guān)系。 當(dāng)時在設(shè)計的時候，我也害怕學(xué)生在連接電路的時候用時過多，實驗所用時間太長，而完不成任務(wù)。也想到如果實驗完不成，就只是研究電流與電壓的關(guān)系實際。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗時，教育學(xué)生物理上研究兩個量的關(guān)系得時候，記得要控制其它的量不變，始終強調(diào)控制變量法。 本次實驗中電路圖的設(shè)計讓學(xué)生獨立完成，并且說出自己的實際理念，鍛煉學(xué)生設(shè)計 實驗的能力。 引導(dǎo)學(xué)生從已有的實驗數(shù)據(jù)中找到新的數(shù)據(jù)，重新設(shè)計記錄表格，為進一步研究電流與電阻的關(guān)系服務(wù)，鍛煉了學(xué)生處理實驗數(shù)據(jù)的能力 本節(jié)課學(xué)生自己動手參與的多，很多實驗步驟都是學(xué)生討論完成的，很好的鍛煉了學(xué)生的實驗設(shè)計水平。本節(jié)課就是這樣，通過學(xué)生的語言，教師講得少，學(xué)生做和講的 多，但是學(xué)生卻能夠接受。 有的時候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際特點，打破教材中的知識體系，自己設(shè)計一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力的教學(xué)設(shè)計，對學(xué)生的幫助是很大的
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