探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系2(編輯修改稿)
2025-01-05 16:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)線、滑動變阻器 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動 設(shè)計目的 提出問題 實驗：調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變滑動變阻器接入電路中的電阻值，觀察小燈泡的亮度和 電壓表、電流表的示數(shù)，提出問題：同一電阻，通過它的電流和加在它兩端的電壓之間有沒有什么關(guān)系呢？ 觀察實驗現(xiàn)象，思考所提的問題 通過實驗現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進探究的課堂 猜想與假設(shè) 引導(dǎo)學(xué)生猜想可能有什么關(guān)系，一一羅列 學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行合理的猜想 發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)生的猜想可能不全面，對猜想進行必要的引導(dǎo)、補充 設(shè)計實驗 器材：電流表、電壓表、電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器 設(shè)計電路，畫出電路圖 步驟：設(shè)計實驗步驟，提示強調(diào)控制變量法，引導(dǎo)學(xué)生說出具體措施。 根 據(jù)你的實驗設(shè)計，畫出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格 自己說出所需的實驗器材 根據(jù)所選的實驗器材，畫出電路圖， 設(shè)計實驗方案，要想到變量對實驗的影響 學(xué)生設(shè)計并畫出表格 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的制表格能力 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 進行實驗 連接電路 進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù) R= 電壓 電流 R= 電壓 電流 連接電路，注意電路連接的要求 進行實驗
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