【正文】 可參照上學期的導游服務理論進行設計。晚餐后去歡樂谷劇院觀看《徐州千古情》大型演出。時間安排：6課時實訓形式及方法：口頭講解 實訓八、實訓報告總結實訓地點：教室實訓內容：要求學生認真進行模擬導游實訓體會、感想、總結撰寫，形成實習報告。時間安排：4課時：實訓形式及方法：講解、示范、小組合作 實訓三校園模擬導游實訓地點：本校校園實訓內容：以校園為旅游區(qū)，以宿舍樓區(qū)為賓館，以食堂為旅游餐廳，以校車為旅游巴士，以校園超市為購物點，以校園內的教學區(qū)為景點，設計一次旅游團隊活動，模擬導游員從接團至送團的全部工作流程，安排導游講解，規(guī)劃旅游路線，體現(xiàn)團隊合作精神，有創(chuàng)意。專題調查由學生在教師的指導下自主調查完成，依據(jù)實習專題報告由指導教師評定成績。[實訓內容] 參觀青海的主要佛教、伊斯蘭教和道教建筑，熟悉青海宗教的發(fā)展歷史。能運用導游基礎的知識解說宗教、歷史、地理文化。[實訓要求]能夠運用調查、搜集資料的方法，編寫美食文化、風物特產(chǎn)和旅游資源專輯。[實訓要求]了解漢族的傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣。實訓四 家鄉(xiāng)的自然旅游景觀 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 利用網(wǎng)絡、地圖和實地調研，了解我國和家鄉(xiāng)自然旅游景觀特點。學生在實踐中運用和理解理論知識，使之更適應旅游行業(yè)的工作崗位要求。三、實訓內容和要求（一）隨堂實訓（共21課時）實訓一 旅游與旅游業(yè)概述 [實訓課時] 1課時 [實訓內容] 利用網(wǎng)絡收集全世界旅游業(yè)發(fā)展和中國旅游業(yè)發(fā)展的情況。[實訓要求] 列舉家鄉(xiāng)主要的自然旅游景觀，參觀某一自然旅游景觀，注意觀察討論其特點，加深對理論知識的理解。2掌握部分主要少數(shù)民族的民居、服飾、飲食、節(jié)慶、禁忌等民風民俗。通過調查，能夠分析某一旅游地的美食文化、風物特產(chǎn)和旅游資源構成情況。[實訓課時] 30課時實訓一 熟練掌握青海旅游資源基本情況 [實訓要求] 了解自然旅游資源特色，掌握自然和人文旅游景觀的基本知識。[實訓方式] 要求學生搜集青海的主要宗教建筑的基本資料，然 后實地實踐考察，同時完成導游詞的講解。景區(qū)開發(fā)與管理教研室第二篇：模擬導游實訓大綱《模擬導游》實訓教學大綱08酒店管理專業(yè)適用實訓課程：模擬導游 實訓學時：56學時一、實訓的目的與任務：導游工作是一項集知識與技能為一體的綜合性服務工作，在導游服務人員的培養(yǎng)過程中，應注重理論與實踐的有機結合，作為《模擬導游》的實訓，它既是學生在完成專業(yè)基礎課程和專業(yè)技能課程之后的一門專業(yè)技能綜合課程，也是學生在頂崗實訓和就業(yè)實習課程之前的一門準備性的專業(yè)實訓課程，更是一門集專業(yè)知識、職業(yè)技能、崗位實踐于一體的綜合能力訓練項目。時間安排：實訓12課時：實訓形式及方法：演示與講解、小組合作 實訓四 實地演練導游詞實訓地點：茅山旅游景區(qū)、紅梅公園實訓內容：以導游員為模擬崗位，將學生分成若干小組，每小組選一個地陪導游員、一個全陪導游員，其他同學進行景區(qū)內小的旅游景點的講解員作為子情境進行實訓講解。時間安排：4課時實訓形式及方法：書面總結五、考核方式1．景點模擬導游實訓：40分2．旅游景點模擬導游訓練總結報告：30分 30分第三篇：導游實訓（推薦）導游帶團流程訓練模擬任務：一個從北京來的32人老年旅游團，團號：。Day3：7:00賓館內早餐，8:00出發(fā)前往新沂，參觀新沂馬陵山，駱馬湖，午餐后游覽窯灣古鎮(zhèn)，返回徐州。要求把各個環(huán)節(jié)特別需要注意的細節(jié)表演出來。2003年，東莞青旅創(chuàng)東莞旅游經(jīng)營模式之先河，推出ANYTRAVEL系統(tǒng)，全面實現(xiàn)網(wǎng)上銷售，突破網(wǎng)上支付難關，、商務自助游、全接觸東莞游、會議接待中心、企業(yè)文化活動籌劃中心、禮儀效勞中心、廣東省青少年素質訓練(東莞)基地、黃埔青少年軍校東莞辦事處、票務、：，接受部門分配的導游任務，按接待方案安排組織游客參觀、游覽，負責向游客導游、講解、安排好游客的交通、餐飲、住宿，一、實習概述實習時間：：了解旅行社經(jīng)營管理過程，：跟團學習導游帶團技能，了解旅行社各部門的工作程序，、談導游導游效勞是旅游效勞的一個組成局部，是在旅游活動的開展過程中產(chǎn)生的，、高技能的效勞工作，對于導游效勞工作我有了更深的了解.(一)、首先我想說說對導游的認識：導游是種職業(yè)，是門技術，是門藝術，導游是旅行社的門面和旗幟，一個好的旅行社必定有好的導游，“三百六十行，行行出狀元〞，現(xiàn)在看來是遠遠不止了.“狀元〞?，表達能力，辦事效率，“認真〞二字，無論什么事，也無論大小，只有“認真〞了，才能敢于“負責〞.除了“認真〞了，還要“熟練〞.要“熟〞只有一個方法，那就是要多練!知識這個東西是“待到用時方恨少〞“拳不離手曲不離口〞，到用時才能沉著不迫，“熟〞了才能“生巧〞.我知道離大家所說的好導游、一條船上只能有一個老大，首先是要照顧大多數(shù)人的利益，：該快就快，該慢就慢，：看大趨勢，要因勢利導，適時引導，：感覺好時，盡情發(fā)揮。所以導游詞的創(chuàng)作絕不能掉以輕心。導游詞所選用的傳說和故事必須是精華，與景觀密切相關，與新講解的內容緊密結合。每一個景點都有代表性的景觀，每個景觀又都有反映其特色的內容，導游詞必須在照顧全面的情況下突出重點。只有在大量資料的基礎上，才能整理加工，去偽存真、去粗存精，進行再創(chuàng)造，編寫成具有自己特色的導游詞。要即興發(fā)揮，發(fā)揮自己的強項，是門技術，是門藝術，所以它也是種學問，、很深，不是隨隨便便就可以學的來，像如何安排路線、食宿、應對突發(fā)事件、如何與游客進行溝通等等，這些方面都要成為游客眼中的“百科全書〞.(二)接下來在導游講解方面，我也總結了幾個要點：首先你得明白游客們想聽些什么，上崗總覺得最重要的是背好景區(qū)材料，把它們背得爛熟，張口就不會停頓，這就是表示自己已是一個合格的導游了，但是通過幾次帶團我發(fā)現(xiàn)其實完全不是這么回事!專業(yè)的導游就是不僅要成為“雜家〞，還要成為某一領域或某些方面的專家.“工欲善其事，