【正文】 他，使他為之一振，逐漸恢復(fù)了自信和上進(jìn)心。家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)成績極不理想。二、基本情況小偉：男，七年級6班學(xué)生。B、探索并階段性總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略。（4）個案研究法。家庭教育和社會文化對學(xué)困生的影響的研究；家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的前期思想起著重要的影響。因材施教的應(yīng)用；為了實施科學(xué)文化素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益，考慮到學(xué)困生客觀上存在較大的個性差異，我們在教學(xué)過程中采用因材施教的教學(xué)方法，這里包括從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)入手，一步一個腳印，循序漸進(jìn)，并及時反饋信息，了解他學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，查清主要癥結(jié)，對癥下藥，避免再次分化。二、研究目標(biāo)課題研究目標(biāo)（1）在學(xué)困生成困基礎(chǔ)上，搞清學(xué)困生的類型及特點。出現(xiàn)了較多的低分，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項長期的工程，它需要不斷的積累、沉淀。（2）根據(jù)學(xué)困生成因，尋求轉(zhuǎn)化方法策略。對于學(xué)習(xí)主動、積極進(jìn)步的表現(xiàn)應(yīng)有不失時機(jī)的加以鼓勵，讓他體會到成功的喜悅，從而促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學(xué)生一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從小遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣的侵襲。主要是通過對學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他學(xué)習(xí)困難的成因，及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供最直接的材料。C、對自我教學(xué)上進(jìn)行反思，對教材難點進(jìn)行深入分析，課堂上加以改進(jìn)，使學(xué)困生樂學(xué)、愛學(xué)。父親外出打工，母親忙于農(nóng)活管不到。三、成因分析（一）自身因素該生態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法欠佳。（三）學(xué)校因素小偉原來的小學(xué)老師對其聽之任之，放任自流。深入實際，調(diào)查研究學(xué)困生形成的原因是多方面的。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用放大鏡去捕捉孩子的優(yōu)點，用縮小鏡去看待孩子的缺點。雖然，從整體成績來說，他的進(jìn)步并不明顯，但可以看到他在上課和作業(yè)方面有了很大進(jìn)步。讓他通過努力，也能完成作業(yè)。重視與家長溝通交流通過家訪、電話、開家長會等形式經(jīng)常性地與家長溝通交流，向家長傳達(dá)現(xiàn)代教學(xué)理論知識以及正確的教育方式方法，改變家長以往簡單的教育方式。經(jīng)過一段時間的努力，上課有時能集中注意力了，作業(yè)認(rèn)真多了，基本能按時完成，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高，成績也有了明顯進(jìn)步。讓我們摒棄對學(xué)困生的偏見，多給學(xué)困生一些愛心，讓愛的陽光溫暖學(xué)困生的心靈，讓愛的雨露滋潤學(xué)困生的學(xué)習(xí)和成長，積極探索新方法和技巧，努力加強(qiáng)對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生！轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項復(fù)雜的心理工程，我們教師要有長期付出的思想準(zhǔn)備。如何做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，既是擺在教師面前的不可回避的重要問題，也是落實素質(zhì)教育的需要，因此，我就從個案研究入手對這一問題進(jìn)行了初步的探索。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以形成學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率。這些孩子的父母平時對孩子們管得不多，但一聽說考試沒考好，做錯了事的時候，又大發(fā)雷霆，不管三七二十一，揍一頓再說，時間一長，孩子們就不敢把在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況告訴父母了。即使錯誤的答案，我也要肯定他的積極努力，讓他感受到只要努力了就會有收獲。從學(xué)生生活經(jīng)驗中引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓他覺得數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在身邊，增加學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使我改變了以往憑老經(jīng)驗、老方法做學(xué)生思想工作和進(jìn)行教育教學(xué)工作的做法，而是帶著理性的思考意識去關(guān)注學(xué)生、去探究“學(xué)困生”的問題。使用鼓勵性評價語言很有效，但對所有學(xué)困生是否也能達(dá)到同等效果？這些都是值得我去深思的問題，我也會帶著這些問題繼續(xù)我的教育教學(xué)，使自己更加進(jìn)步，更加完善。一、學(xué)生基本情況劉鑫陽是三年級一班的一個男孩，他的的學(xué)生成長冊上的英語成績很差，不管是口試還是筆試，不論是平時成績還是大考成績多很不理想。2．培養(yǎng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心一個成功的英語教師，在教學(xué)中要不斷探索培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法，激勵學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。并且督促她在每天晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這個案例，使我得到了許許多多的啟示。因此我們要善于從各個方面尋找孩子身上的閃光點，比如學(xué)困生比優(yōu)等生更加有集體榮譽(yù)感，更加真誠、更加善良、更加樂于助人和大公無私等等。正面鼓勵，側(cè)面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，即予以表揚(yáng)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進(jìn)步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。有的放矢，因材施教。第五篇：如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)是一門集邏輯思維與抽象思維于一身的基礎(chǔ)學(xué)科，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、識圖能力、和分析問題的能力。4．注重課外輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)由于他在知識上的脫節(jié)，我就在常規(guī)的教學(xué)中側(cè)重對其補(bǔ)缺。因為有了這樣輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，劉新陽非常樂意參與學(xué)習(xí)活動中，課堂上經(jīng)常積極舉手，我也常常請他回答，并且多多對他進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓他經(jīng)常性獲得成功體驗，不斷滿足他上進(jìn)的需求，從中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，他學(xué)習(xí)英語的勁頭在不斷提高。自身原因劉鑫陽的智商不差，只是他對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，懶于背單詞、讀書，課堂常開小差，因此基礎(chǔ)知識掌握不牢固。我們要學(xué)會經(jīng)常對學(xué)困生說:“你真棒!你是好樣的!”這樣不僅僅能開啟學(xué)困生的成長之路,也會改寫學(xué)困生今后的人生。四、課題研究中存在的困惑及今后努力方向通過對“學(xué)困生”課題的研究與實踐，我們深深地體會到形成學(xué)困生的原因有很多，需要我們更深努力地去探索。可以說，通過對這些孩子的研究幫助他們走出了學(xué)習(xí)困境，讓他重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆