【正文】 要是教學(xué)思 想和教學(xué)方法上的局限造成的。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)?？梢栽谡n堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。讓美術(shù)手工作品大放異彩。（3）有些工具很不安全，如小剪子，、壁紙刀、鐵絲等，小學(xué)生年齡小，使用時(shí)難免會(huì)傷到手和臉，而專用兒童小剪子又不好使。另外，課堂上還要根據(jù)情況不同，進(jìn)行合理的分工合作完成，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的興趣和技能，這種合作探究學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還能教會(huì)孩子如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？首先，要讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)一些常用的手工工具材料入手，例如小剪子、雙面膠、透明膠、色卡紙、海綿紙、皺紋紙、瓦楞紙，橡皮泥等等，學(xué)生認(rèn)識(shí)后一定會(huì)特別興奮，很想嘗試用這些材料做出新穎的物件來。由于課程不同所帶的工具材料也不同，每次上課學(xué)生都應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備。那么，怎樣上好手工課呢？我做了有益的嘗試。第一篇：小學(xué)美術(shù)課手工教學(xué)之我見展開想象的翅膀 打造手工教學(xué)新課堂新民小學(xué) 張有英摘 要：在小學(xué)美術(shù)課中，手工是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)今美術(shù)教材改變了以技法課、繪畫課為中心的模式,取消了繪畫、工藝、欣賞三大類型的分類，引進(jìn)了設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，更加重視了民族、民間美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,具有較強(qiáng)的民族特點(diǎn)。有的材料在商店里就能買到，而有的材料卻要日常生活中積累才行，學(xué)生積累材料的過程又是一個(gè)走進(jìn)自然、認(rèn)識(shí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的過程。其次，要讓學(xué)生欣賞用各種材料做出的優(yōu)秀作品，學(xué)生看后會(huì)感到新奇、喜歡，并從這些作品的制作中得到啟發(fā)，汲取知識(shí)。教師往往重視教學(xué)的過程，而忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望。（4）學(xué)生做好后的作品，因?yàn)閿?shù)量多，或者保存難度大，沒有地方保存，只好扔掉?？傊處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，教書育人，為人師表，只要我們站在這個(gè)講臺(tái)上，我們就要拿出全部的熱情，用責(zé)任、用激情去培養(yǎng)學(xué)生的手工素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備很重要。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這是對(duì)孩子的一種肯定。怎樣才能突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，將課程和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié) 合，發(fā)揮出這些課程的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。再就是工藝手工課的教學(xué)內(nèi)容被分割后，學(xué)生的作業(yè)量由復(fù)雜的 勞動(dòng)模式變成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)操作，這樣學(xué)生就有時(shí)間和精力思考色彩的 搭配，藝術(shù)的裝飾等創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容上，并且學(xué)生是團(tuán)隊(duì)合作，學(xué) 生在作業(yè)的創(chuàng)意上能夠集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、授課形式為實(shí)現(xiàn)上面的教學(xué)目標(biāo)，我將授課的形式做了如下安排。材料也要按要 求分配，便于學(xué)生領(lǐng)取管理。三、作業(yè)評(píng)判授課形式的變化直接改變了作業(yè)的評(píng)判形式。在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，沒有了僵死，刻板的說教，課堂上學(xué)生們都擰成一股繩全身心的投入到本組的作業(yè)中，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都為本組的作業(yè)出謀劃策。標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程規(guī)范了學(xué)生的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，在自己的工作范圍內(nèi)他們有了充分展現(xiàn)自己才華的空間。第四篇：小學(xué)美術(shù)課手工課趣味小臺(tái)歷教案《趣味小臺(tái)歷》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)劉彤教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第四課 主題：如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)制作趣味小臺(tái)歷帶來的歡樂與成功 課題：《趣味小臺(tái)歷》一、教材分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。一夜等分為五更，1更也等于現(xiàn)在的2個(gè)小時(shí)，從晚上七時(shí)開始起更，一更指7時(shí)至9時(shí)，二更指9時(shí)至11時(shí)，三更指11時(shí)至次日凌晨1時(shí)，四更指1時(shí)至3時(shí)，五更指3時(shí)至5時(shí)。最初一天一頁，記載國(guó)家、宮廷大事和皇帝的言行。學(xué)到了一些關(guān)于日歷的知識(shí)，欣賞到很多作品。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。不但要及時(shí)的展評(píng)學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)，這是對(duì)孩子的一種肯定。面對(duì)這些問題，怎樣讓手工課教學(xué)竟然有序的開展，我有如下一會(huì)：，這是一個(gè)普變的現(xiàn)象。發(fā)展到后來，就把月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容事先寫在上面，下部空白處留待記事，和現(xiàn)在的“臺(tái)歷”相似。例如古代人說的“三更二點(diǎn)”，就是指夜間11時(shí)48分。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的