【正文】 我校的電腦房，帶領(lǐng)學(xué)生上機(jī)，從網(wǎng)上搜索好的作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)作文不再害怕。熱愛(ài)教育教學(xué)工作是教師的天職。如：在政治理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，還需要更加刻苦；在考慮工作的全面性上，還不夠周全，需要進(jìn)一步增強(qiáng)全局觀念和工作的整體性；在工作創(chuàng)新意識(shí)上，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展；在后勤工作上，還存在不足的地方，必須加強(qiáng)管理等。每學(xué)期做好學(xué)生課本簿冊(cè)及各班勞動(dòng)工具和教師教輔書(shū)、教學(xué)器材的分發(fā)，添退等工作。對(duì)青年教師的工作積極做到傳幫帶，真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。為不斷提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。骨干教師申報(bào)工作做好教學(xué)服務(wù)工作，如安排教師辦公室，協(xié)助各部門印制下發(fā)各類資料，協(xié)助工會(huì)開(kāi)展工會(huì)活動(dòng)等。解讀學(xué)校管理制度，尤其強(qiáng)調(diào)、解釋了其中的新規(guī)定。處理一年級(jí)新生分班以及到班入學(xué)的相關(guān)事宜。第二篇：小學(xué)教導(dǎo)工作小結(jié)小學(xué)教導(dǎo)工作小結(jié)(精選多篇)第一學(xué)月，教導(dǎo)處以“穩(wěn)秩序、促規(guī)范、抓常規(guī)”為工作重點(diǎn)，按教學(xué)工作計(jì)劃部署，有序推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，現(xiàn)將主要工作小結(jié)如下：一、開(kāi)學(xué)籌備工作。一如既往的堅(jiān)持各年級(jí)各學(xué)科專題復(fù)習(xí)研討。教師繼續(xù)教育工作。二、教導(dǎo)行政工作。一年級(jí)新生建卡、異動(dòng)學(xué)生的學(xué)籍整理、基礎(chǔ)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)上報(bào)、在校學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)事宜。聽(tīng)新進(jìn)教師及年輕教師的課，了解教學(xué)情況。教導(dǎo)處主任工作小結(jié)經(jīng)過(guò)自己不懈努力，圓滿地完成任期內(nèi)的各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來(lái)約束自己。2014年12月還參加廣東省中小學(xué)心理健康教育c證教師培訓(xùn)；2014年5月至今參加中“汕頭市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育”的培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力得到進(jìn)一步提高和鍛煉。能主動(dòng)、積極配合協(xié)作教導(dǎo)處做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達(dá)并組織貫徹落實(shí)學(xué)校及教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)工作。學(xué)校工作無(wú)小事，為了能盡快適應(yīng)新崗位的工作，我不敢有絲毫馬虎，整個(gè)工作可以用一句話來(lái)概括，那就是：摸著石頭過(guò)河，邊學(xué)邊做，邊做邊思考，邊思考邊不斷改進(jìn)和調(diào)整。二、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)們一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課－上課－聽(tīng)課－研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)作為教導(dǎo)副主任，在學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)的好壞我負(fù)有很多的責(zé)任，感到有一定的壓力，在抓好自己所分管的工作同時(shí)，我能積極協(xié)助教導(dǎo)主任做好學(xué)校的教學(xué)管理工作：我們每個(gè)月都組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。使教師們迅速成長(zhǎng)。教學(xué)檢查做到有計(jì)劃、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時(shí)間和具體參檢人員?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。組織全體教師利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育新理念》，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，并在政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交流讀后感；組織教師圍繞“以往‘聽(tīng)課評(píng)課’的多樣性角色轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的‘觀課議課’，如何在現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)層面上實(shí)施開(kāi)展與進(jìn)行？”、“如何確定課堂觀察的主題，才能在評(píng)課中提升自己的教育教學(xué)技能？”兩大研修專題展開(kāi)討論。在教師會(huì)中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師六認(rèn)真要求等制度和要求。提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘的課堂要效力成了口號(hào)。兩次會(huì)議的召開(kāi)，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。另一方面大力為教育上有特色的教師，搭建舞臺(tái)，交流介紹工作經(jīng)驗(yàn)。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針統(tǒng)一思想，繼續(xù)以課標(biāo)理念為準(zhǔn)繩，以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以教師發(fā)展為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地組織與開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐為主要新式，逐步推進(jìn)課程改革研究，努力構(gòu)建有利于素質(zhì)全面發(fā)展的課堂教學(xué)，本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨，努力為學(xué)校、教師服務(wù)，為教師搭建平臺(tái)，為努力提升教師的綜合素質(zhì)、教育能力，培養(yǎng)學(xué)校的骨干教師，堅(jiān)持以人為本的理念，關(guān)注教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍，為我校教育事業(yè)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力。加大教學(xué)管理力度全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理。積極開(kāi)展教研活動(dòng)，計(jì)劃本學(xué)期配合學(xué)區(qū)活動(dòng)安排進(jìn)行：“語(yǔ)文賞識(shí)課研討”和“走進(jìn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)美”專題研討?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思想的貫徹落實(shí)，不允許用舊教案。輔導(dǎo)工作力求做到耐心細(xì)致，因材施教，注重對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)英語(yǔ)教育研究。以教研興校，以質(zhì)量立校。二、工作主題（一）根據(jù)洪江市教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》的文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定沙灣小學(xué)新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。地方課程為《生命與健康常識(shí)》；學(xué)校課程為抗震減災(zāi)、科技活動(dòng)、禁毒防艾、環(huán)保實(shí)踐、夢(mèng)想課程等。教師以教導(dǎo)學(xué)，化解問(wèn)題，當(dāng)堂訓(xùn)練做到堂堂清。教案抽查以課堂突擊檢查為主，作業(yè)抽查以工作量較大的（如作文的布置與批改）為主。堅(jiān)持月考制度。強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課，每周設(shè)立示范課、探討課，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化、規(guī)范化，使之“典型引路、以賽促改”，激發(fā)教師的潛在動(dòng)力。整合現(xiàn)有資源，提高教學(xué)水平。在工作特點(diǎn)上，對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是被領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)又是領(lǐng)導(dǎo)者，所以在工作中具有兩重性，即中層管理干部 ；教導(dǎo)主任處于承上啟下的中間環(huán)節(jié)，是校長(zhǎng)和教師信息溝通的聯(lián)結(jié)者，所以又具有中介性；如果說(shuō)整個(gè)學(xué)校是一個(gè)大系統(tǒng)，教導(dǎo)處就是其中的一個(gè)子系統(tǒng)，但不可忽視系統(tǒng)中的任何要素，子系統(tǒng)都具有相對(duì)的獨(dú)立性，教導(dǎo)主任當(dāng)然不例外，是學(xué)校教學(xué)工作中的管理中樞，處于軸心地位，所以說(shuō)具有相對(duì)的獨(dú)立性。其一，必須按照國(guó)家和上級(jí)教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)。隨堂課：由教導(dǎo)部門主任或分管教學(xué)校長(zhǎng)掌握，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽(tīng)課，填寫(xiě)隨堂課評(píng)價(jià)表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；切片聽(tīng)課：當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽取班級(jí)推門聽(tīng)課，一般聽(tīng)課時(shí)間約為全課的25%~30%。我們?cè)诮虒W(xué)檢查中看到，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)單膚淺，備課除摘抄“教參”別無(wú)內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例。推廣成果并對(duì)成績(jī)顯著者進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。我們認(rèn)為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上，從基本的方面——“上格”開(kāi)始入手，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái)，提供施展才能的空間；要做到措施落實(shí)，保障有力。于是我自費(fèi)參加培訓(xùn)，并自任教員，帶領(lǐng)老師一起學(xué)習(xí)。教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。這就給教導(dǎo)主任在教育思想、理念、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，教導(dǎo)主任只有增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。二是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、檔案室等工作的管理，經(jīng)常聽(tīng)取教師對(duì)這些部門的意見(jiàn)，指導(dǎo)各室人員熱情周到地為教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三要抓指導(dǎo)，幫助教師提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)建功立業(yè)二、要明確并履行好教導(dǎo)主任的工作職責(zé)教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的參謀和助手,在學(xué)校工作中,校長(zhǎng)是決策者、指揮者,教導(dǎo)主任是領(lǐng)導(dǎo)者和組織者?！睂W(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程，而老師也往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺(jué)作為工作的感召力。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在新課程背景下要關(guān)注教師的育人思想性，課程思想性建設(shè)，關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)達(dá)成教育目的，利用教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。讓做事成為一種快樂(lè)。二要充分全面地掌握學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)情況，要有識(shí)人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡其用。教導(dǎo)主任只有不斷提高個(gè)人文化素養(yǎng)，提高自己教書(shū)育人的品味，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師教學(xué)教研上的先行者，才能得到教師的認(rèn)可和敬仰，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。要知道，每一位教師心理都有一桿秤，隨時(shí)在稱量著每一位管理者。無(wú)論是校長(zhǎng)還是教導(dǎo)主任，都要塑造一個(gè)好的形象。其主要工作職責(zé)如下：切實(shí)抓好教學(xué)工作（計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流）,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理實(shí)踐中不斷探尋科學(xué)的管理方法和模式，努力尋找學(xué)校發(fā)展的新路子，使學(xué)校在發(fā)展中進(jìn)步。從工作計(jì)劃的制定看，要根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)的要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長(zhǎng)深入群眾聽(tīng)取師生意見(jiàn)，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。因此，