小苗與大樹的對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇](完整版)
【正文】 。平易近人、關(guān)心下一代。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。（一?．對(duì)于苗苗天真而真誠的提問，季老的態(tài)度怎樣？從哪看出來？請同學(xué)們再讀課文，找出相關(guān)的語句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對(duì)方的表述，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用于自身的實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：① 收集有關(guān)季羨林先生的資料。（1）主張看閑書，而且看很多的閑書。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。）五、回顧文題，體會(huì)寓意通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對(duì)季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛。課上，我沒有對(duì)文章進(jìn)行瑣碎的分析，而是對(duì)教材進(jìn)行了合理裁剪，大膽地進(jìn)行取舍，而不是面面俱到，拋出幾個(gè)有價(jià)值的問題讓學(xué)生討論交流?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，感受閱讀的樂趣，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流中激發(fā)對(duì)文本的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，為文本打好基礎(chǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：角色朗讀，初步了解人物的對(duì)話。師生表演“現(xiàn)場采訪”，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。第五篇：《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】本文作為閱讀課文，又是對(duì)話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深?yuàn)W的語句，完全口語化，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對(duì)方的表述，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用于自身的實(shí)踐活動(dòng)。今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。過渡：季老對(duì)于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的呢？交流預(yù)設(shè)：(1)把文章寫好，要多看書：①季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？（季老以自己小時(shí)候的趣事以及詢問苗苗如何寫好文章來闡明自己主張讀閑書。(3)要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累：①“起碼”怎么理解？“注”是什么意思？（“起碼”即最低要求，最低限度。）引讀:季老也從苗苗的語氣中聽出了苗苗的驚訝，季老說：（生讀）課前同學(xué)們搜集了有關(guān)于季羨林教授的資料，誰來介紹一下？（季羨林先生是北京大學(xué)的教授，他翻譯和創(chuàng)作過許多作品，涉及到語言學(xué)、翻譯學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。因此，我放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟。課上，我沒有對(duì)文章進(jìn)行瑣碎的分析，而是對(duì)教材進(jìn)行了合理裁剪，大膽地進(jìn)行取舍，而不是面面俱到，拋出幾個(gè)有價(jià)值的問題讓學(xué)生討論交流。）六、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力。）分角色朗讀：從一老一小談笑中我們分明感受到了苗苗的率真、可愛，季老的平易近人，循循善誘。文中指對(duì)《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋?！保ā柏炌ā保慈客笍氐乩斫夂皖I(lǐng)悟，達(dá)到精通。自讀課文，邊讀邊找出苗苗給季老提出了哪些問題？（學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。【課前準(zhǔn)備】收集有關(guān)季羨林先生的資料。對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。從朗讀中，你覺得季老與苗苗分別是怎樣的人？請你評(píng)價(jià)。B、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？（是一篇訪談錄，一問一答式）板書：訪談錄（設(shè)計(jì)意圖：理解什么是訪談錄？）四、指導(dǎo)有感情朗讀談?wù)勀銓?duì)題目的理解？小苗和大樹只是代表苗苗與季羨林
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