【正文】 方向。我感覺這事不能急，畢竟在他看來我的身份是老師，而且估計平時老師對待他這種學習不好的學生都是很嚴厲、很討厭、經(jīng)常批評的，所以一時讓他徹底對我放心還是挺困難的。這位學生我有印象，在第一節(jié)英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知什么時候被叫去辦公室站著了。語文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個別女生比較積極。教室在四樓，來到教室后，看到同學們正在上早自習讀英語，我就直接做到了最后面。抱怨教育制度不健全，與西方的教育真是沒法比。我記得我們當初也是一樣，就是現(xiàn)在也差不多，到最后一節(jié)課時也不怎么能聽得進去課了。不少老師早已有了職業(yè)倦怠感，每天抱怨著上課、改作業(yè)，有時還會把情緒帶到課堂上去。于是我深深的感到包括我在內(nèi)的不少學子，就好像是一群井底之蛙，常常把自己限定在很小的范圍內(nèi)，常常因為自己在學院取得的點點成績就忘乎所以。當然出現(xiàn)問題是好事，學生出現(xiàn)的問題同時也反應了我們身上的一些問題，我們應該學會去管理課堂，應該去提起學生的學習興趣等等。讀題要快，當時我就挺佩服曾老師這一點。晚上的自習很快就要開始啦，我的計劃是去聽楊老師的課，可計劃不如變化啊，楊老師有事不能來上課，緊接著羅老師（8（3）班班主任）叫我等一下直接進班。來的這幾次，雖然見的老師不多，卻深切的感受到老師們的熱情：我們剛進校，有幾位老師就馬上過來打招呼，還泡茶給我們，校長以及各位領導還細心的給我們講解學校的歷史，還認真的和我們說起學生的可愛之處，當然也提到了一些學生出現(xiàn)的問題以及解決的方法。第一篇：師范生教育教學實習日記實習生活體驗初德化中心校何做峰楊廣實習生活，期待已久的生活即將開始。我和楊廣后到實習地點，在我們之前有四個實習先到，我們從卸下行李開始，就一直在運動著。于是，我就趕緊在宿舍里面準備了一下，那個時間過的直接飛快。在一道數(shù)學題上曾老師一下子被卡住了，也是花了好一陣子才捋清思維，我想換做是我的話一定會思維混亂，囧的下不了臺了。這些都是我們在今后的實習中要解決的問題。正如那句話所說：可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你努力。當然，也有不少老師心甘情愿地在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)著，完成著自己教書育人的理想。呵呵！第三篇：師范生教育教學實習日記3月16日，周三，和昨天一樣，起大早去實習基地。抱怨學生不聽話，現(xiàn)在的學生不好管。第一節(jié)課就是指導教師的英語課，上課后，老師把我介紹給同學們，于是我就上去做了一下自我介紹，并說我是學心理學的，以后如果同學們有問題的話可以來找我，不管是學習上的、生活上的還是和別人相處方面的都可以來和我說。藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學們表現(xiàn)都一般，不是太認真聽老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課。我用溫和的語調(diào)問，那你現(xiàn)在背會了嗎?他答，沒有。因此我暫時不去詳細了解他的更深的情況，轉(zhuǎn)而關(guān)注他此時此刻的問題，于是，我問，那你現(xiàn)在會念嗎?他答，會。學生對學習提不起興趣，不愿去學習，可能會有各種不同的原因，不能籠統(tǒng)地認為就是學生不聽話、怎么著都不聽，而應該去更深地了解原因，對癥下藥，因材施教，這樣才會更好的去教育學生。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。利用定義證明單調(diào)性應該放在第二課時講，用一節(jié)課的時間讓學生理解如何利用定義證明函數(shù)的單調(diào)性。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用ppT將側(cè)面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢？學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。師范生教育實習日記 篇1上了兩節(jié)課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。時間過得真快，實習已經(jīng)進行了大半個月了，在這三個星期里，一邊當老師：上課，一邊當學生：聽課，真正的全部投入學校里，投入課堂里，才發(fā)現(xiàn)，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”要成為一名優(yōu)秀的教師，想上好每一節(jié)課，都需要日積月累。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。我們十一個人望著堆積如山的行李袋，頂著炎炎烈日，站在陌生的環(huán)境里，看著來接我們的唯一的一個不起眼的老師，心涼如洗。然而，那個帶隊老師竟然告訴我們，來這里實習的機會來之不易，比起那些遠赴新疆，寧夏的學生們，我們是最最幸運的。勉勉強強忍耐了，出去吃了一頓飯，十一個人圍坐在一起，如狼似虎地吞咽著并不太好吃的飯，心里倒還是樂和著。大早上七點半全校公開播報前一天的考前情況，竟然連睡覺此類也納入其中。這些領導們絲毫沒有教育者優(yōu)雅，從容的風范。不管怎么樣，明天早上七點進入教研組。在指導老師委婉的說，咸陽現(xiàn)在在“雙創(chuàng)”，領導過來檢查衛(wèi)生，不回去檢查正面，只會在犄角旮旯里摸一摸。我只想說，很無聊，很冷漠。她說我不應該幫小范回答問題，這點我承認自己確實有些過多承擔責任的成分，她說我應該被動一些，享受別人的照顧，她說女孩子應該主動讓男孩子幫她做著做那。但是，我也很警惕這種感覺，警惕這種危險的情境。我哪里經(jīng)得及這種待遇，連忙說著，沒事沒事，你快坐吧，便將凳子推過去。課剛開始，坐在那邊的高個男生，起身將自己的凳子輕輕地放進桌子底下，自己站著聽課，我很過意不去。走過一遍，心里才放下心，走過一遍，有一種淡淡的滿足，雖然真的有些累啊。今天就連起來聽來三節(jié)課，感覺李福生老師的課講得最好，幽默，風趣，積淀很深。劉艷老師，包容，從容，不溫不火，喜歡他的性格。終于到了我的指導老師高潔上語文課的時候，中午兩點十分，我和何玉伴著等在，站在佳聯(lián)三班的門口等待她的到來。我也搞不懂那孩子的真正原因，于是也不去計較了。他才作罷。暫且就這樣斬斷吧。難道真的是我錯了，亦或者是她錯了，或者說我們兩個都沒有錯，只是一個選擇題罷了，不用在意其他的？我不得而知，我只知道，我心情很糟糕，那一瞬間就要哭出來了，而為什幺哭，卻說不出來。暫且不說路途的艱辛周折，僅僅是佳節(jié)心情的跌宕起伏，就夠讓我七上八下的了。說干就干吧，把桌子一遍一遍地擦干凈，把地面一遍一遍的拖干凈。我依然保持了在我們以前宿舍最后一個起床，卻不是最后一個離開的習慣。真正能讓人敬佩的優(yōu)秀教育家，起碼形象上是端莊大方的，儀態(tài)從容，舉止優(yōu)雅。這幫女生收拾的迅速，實在讓人驚嘆！下午吃過飯，睡了午覺。無味地說這話，開著玩笑，給無數(shù)人打著貴死人的長途電話，知道還有很多人牽掛，于是心情還是很好的。 嗚呼，天也！我們用了一下午的時候，將這個骯臟不看，好似幾年沒人來過的地方，用一盆盆水徹徹底底打