幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：感知物體(完整版)
【正文】 科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。活動準(zhǔn)備 1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2．學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。活動準(zhǔn)備：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。”活動中，幼兒通過 “做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。（三）照相機(jī)一架。比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。先請你們閉上眼睛。再交換游戲一次。在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。二、活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：掌握感知的方法。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題?！缎●R過河》 彭文席馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬!別過河，別過河，河水會淹死你的!”小馬吃驚地問：“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦!昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。”小馬跑到河邊，試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。2．學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。過程：一、想一想，猜一猜。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知軟硬》含反思這篇文章共7582字。教學(xué)反思：幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。媽媽問：“怎么回來啦?”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻。操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。三、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：(1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐。）五、活動延伸
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