【正文】 ［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結(jié)果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。經(jīng)驗準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的四、活動過程：(一)摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品)，先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來)所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。（二）難點:能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸：(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷?；顒舆^程一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題： 教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。第三篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案一、活動目標(biāo)（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。、（設(shè)計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗。三、活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：(1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐。首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻。媽媽問：“怎么回來啦?”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《感知軟硬》含反思這篇文章共7582字。師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。2．學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。”小馬跑到河邊，試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。《小馬過河》 彭文席馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。先請你們閉上眼睛。（三）照相機(jī)一架。、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。活動準(zhǔn)備 1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。，通過實驗完成對簡