幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：感知物體(更新版)
【正文】 （一）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái)，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)它們已經(jīng)藏好了。、（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。四、活動(dòng)過(guò)程（一）色彩媽媽來(lái)啦。第三篇：幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案一、活動(dòng)目標(biāo)（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。(二)選一選：請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題： 教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。(師)原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：(一)摸一摸：(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的。三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)。（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。交流互動(dòng),選擇色彩朋友。色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的四、活動(dòng)過(guò)程：(一)摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品)，先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來(lái))所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。(三)鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。可是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢。然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇。一次，不知是誰(shuí)把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來(lái)了許多孩子的圍觀與議論。師：大家各有各的想法，請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。［孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為
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