【正文】 。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。教無(wú)定法，這法那法不研究教材就沒(méi)法。一學(xué)期以來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，以課堂教學(xué)為陣地，以班級(jí)管理為抓手，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學(xué)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善教學(xué)體系。所以，每課必小心翼翼走進(jìn)教材，仔細(xì)挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記，在總結(jié)中反思，在反思中探索，在探索中突破。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學(xué)生，研究考綱，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(zhǎng)。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、奪紅旗、摘蘋(píng)果等方法進(jìn)行。潛心實(shí)抓真干、行動(dòng)中研究，研究中行動(dòng)，是我們的必由之路。重視外出學(xué)習(xí)考評(píng)是提高大家對(duì)外出研修的重視程度。 參加陽(yáng)泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀(guān)摩活動(dòng)，1人次。 （二）報(bào)紙上發(fā)表的文章：初中英語(yǔ)報(bào)3篇、新課程報(bào)1篇、陽(yáng)泉晚報(bào)1篇。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個(gè)反思以上為合格，10個(gè)反思以下為不合格。使新課程實(shí)施的過(guò)程、教研活動(dòng)過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，成為教學(xué)質(zhì)量提高的過(guò)程。 結(jié)束語(yǔ)：教研工作需要有對(duì)教育教學(xué)深度理解的明白人引領(lǐng)思考,我們教研室老師水平有限，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、所有教師指導(dǎo)批評(píng)，提出你們對(duì)本學(xué)期教研形式的好建議，謝謝大家。三、加強(qiáng)課題研究工作，提高課題研究實(shí)效積極開(kāi)展微課題研究微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。本學(xué)期，學(xué)校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張xx老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》，丁xx老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結(jié)《xx教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張xx老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人有關(guān)構(gòu)筑理想課堂和讀寫(xiě)繪的文章及時(shí)發(fā)到博客上，引領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。每位語(yǔ)文教師都圍繞如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量撰寫(xiě)了交流體會(huì)文章。教科研室組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并且召開(kāi)課題階段總結(jié)會(huì)，豐富課題材料，為課題的驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。下學(xué)期教科研室將繼續(xù)在新教育研究上下功夫，把聚焦點(diǎn)仍然放到“構(gòu)筑理想課堂”上，我們正在實(shí)施的主題教研活動(dòng)之五將開(kāi)展“構(gòu)筑理想課堂”示范觀(guān)摩，通過(guò)教活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師的研究意識(shí)。通過(guò)教研，使每位語(yǔ)文教師都能夠在課堂中突出學(xué)生的動(dòng)筆實(shí)踐能力，新課教學(xué)之前都有幾分鐘的聽(tīng)寫(xiě)生時(shí)間，突出了生在語(yǔ)文教學(xué)重中之重的地位。二、創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研討本學(xué)期的教研活動(dòng)主要集中在“構(gòu)筑理想課堂”上。曹xx老師的文章《走過(guò)母?！吩凇渡綎|教育》XX年第4期上發(fā)表。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)與寫(xiě)教學(xué)實(shí)效性》，胡xx老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張xx老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙xx老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁xx老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》，張xx老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹xx老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。結(jié)合“讀好書(shū)、寫(xiě)好”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍。（教師寫(xiě)的是一學(xué)期的課程計(jì)劃，備課組、學(xué)科組寫(xiě)的是教研活動(dòng)計(jì)劃）構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、(本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述)⑵相應(yīng)課時(shí)（教學(xué)進(jìn)度表）⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件（完成目標(biāo)所需要的條件）、⑹學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。其中反思最好的分別有：孔令梅（）槐靜、霍峰林、付潔、