冀教版信息技術(shù)五上第一課奇妙的動(dòng)畫課件(完整版)
【正文】 在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到更大的作用，讓學(xué)生逐漸將信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)時(shí)必不可少的工具， 2021年我把工作的重點(diǎn)還是放在了信息技術(shù)的應(yīng)用及與學(xué)科的整合上，同時(shí)也嘗試做了一節(jié)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合課，這節(jié)課將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)高效學(xué)習(xí)上。 【 媒體資源 】 學(xué)生使用的素材：見 文件夾 及學(xué)生文件夾中 動(dòng)作路徑文件 ， 量角器（經(jīng)過精確測量每格 10176。 】 探究問題一：為小強(qiáng)添加從建設(shè)路小學(xué)到第七中學(xué)的動(dòng)作路徑。這個(gè)問題具有一定的難度，同學(xué)們一定要耐心的閱讀網(wǎng)站的“分析思路”、仔細(xì)的觀察坐標(biāo)圖的畫面、認(rèn)真的思考操作的步驟，發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴才能夠完成這個(gè)任務(wù)，在這個(gè)過程中學(xué)生的大腦充分活躍起來，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。 】 展示交流的過程 三、展示“動(dòng)作路徑”應(yīng)用范例，拓展學(xué)生思維。 但是在設(shè)計(jì)這樣的整合課程時(shí)，包括今年我們區(qū)組織的教師素能大賽中，信息技術(shù)學(xué)科在講課環(huán)節(jié)中要求教師抽取一個(gè)學(xué)習(xí)軟件與他學(xué)科整合，我們都很矛盾，課程內(nèi)容到底應(yīng)該偏重哪頭？他學(xué)科中的哪種知識適合與信息技術(shù)整合？怎樣的整合才是高效的？還有就是如何評價(jià)一節(jié)整合課是否成功，有價(jià)值？很多問題還在探索，也希望得到在坐老師們的建議。 】 【 反思與感悟 】 這節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了怎樣能讓學(xué)生在演示文稿的幻燈片中精準(zhǔn)的完成數(shù)學(xué)制圖的問題上，同時(shí)為了突破這節(jié)課的難點(diǎn)，在網(wǎng)站中沒有加入更多資料信息，而是為學(xué)生提供了“分析思路”“所思所想”的板塊內(nèi)容，幫助學(xué)生分析問題，打開思路，引發(fā)更深入的思考。 】 探究問題三：怎樣調(diào)換一下小強(qiáng)和小明的行走順序呢？ 探究問題四： 小強(qiáng)：參加了學(xué)校小虎子活動(dòng)，要從學(xué)校出發(fā)，到學(xué)校北偏西 10176。 】 【 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)提到每個(gè)“菜單”中的“分割線”，一是想讓學(xué)生了解動(dòng)作路徑菜單分割線以上的路徑和以下的路徑的區(qū)別，二是想給學(xué)生介紹一種學(xué)習(xí)方法，咱們自學(xué)都是先通過熟悉菜單完成的，了解菜單的查找方法在查找時(shí)就會(huì)有一個(gè)方向和范圍，所以根據(jù)分割線總結(jié)菜單每部分的功能是便于學(xué)生熟悉軟件和查找功能選項(xiàng)的，而且分類、歸納的學(xué)習(xí)方法也便于知識的記憶。 三、展示“動(dòng)作路徑”應(yīng)用范例，拓展學(xué)生思維?！皠?dòng)作路徑”是教材上沒有的內(nèi)容，但是我認(rèn)為用途還是很廣泛的，現(xiàn)在老師們都喜歡用 PPT做課件，就是因?yàn)槭褂米远x動(dòng)畫中的“動(dòng)作路徑”可以快速簡單的達(dá)到他們想要的效果，而且最重要的是它能輔助學(xué)習(xí) 《 位置與方向 》 這節(jié)課，符合學(xué)生和學(xué)科教師的需求。 最后是應(yīng)用信息技術(shù)解決問題這方面，這節(jié)課在創(chuàng)造性使用教材以及運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題上體現(xiàn)的還不充分，在與學(xué)科整合上還存在不足，因此就沒有體現(xiàn)出如何應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)生存在的問題。 】 六、回顧國產(chǎn)動(dòng)畫發(fā)展歷程。 學(xué)生討論過程 【 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫的熱情，雖然這個(gè)任務(wù)的難度比較高，但是由于教師對組內(nèi)分工的要求，讓任務(wù)落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上時(shí)變的輕松許多。 【 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，嘗試用不同的方法使用庫中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 【 設(shè)計(jì)意圖：希望利用這種最簡單的方式能讓學(xué)生輕松、清晰地明白動(dòng)畫制作原理這
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