【正文】 ；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)也失去了很多的機(jī)會。突出分析“只許進(jìn)，不許退。地里滿是沉甸甸的麥穗。并能聯(lián)系實(shí)際，說說自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解與感悟。后來，他下定決心干起了清掃垃圾的臟活兒，每天認(rèn)真盡力工作，每月可以掙兩千多元，整天忙得不亦樂乎，家里也充滿了笑聲。誰能用簡潔的語言將課文主要內(nèi)容說出來。下面請同學(xué)們大聲自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。為了更好地學(xué)習(xí)課文，先請同學(xué)們掌握生字詞。經(jīng)過預(yù)習(xí)，大家知道蘇格拉底是一位什么人嗎? 出示圖片，說說自己知道的蘇格拉底?，F(xiàn)在就讓我們跟著蘇格拉底一起走進(jìn)——《最大的麥穗》這篇課文。完成活動二。邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容?；顒铀摹⒕x課文第一段——老師要求采摘“最大的麥穗”。我覺得蘇叔叔是一位善于抓住機(jī)會，工作盡職而獲得幸福的人。三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題。”這就是讀書的樂趣，就這么短短的一句話，好多同學(xué)抓住了那幾個(gè)詞兒，眼前就仿佛看到了一片金黃，看到了豐收，看到了農(nóng)民伯伯的笑容和汗水！讀書就要這樣，語言文字能夠讓我們產(chǎn)生更多的想象。”（要求弟子們一直往前走，沒有回頭重新選擇的機(jī)會）4．那讓我們一起來把這句話讀一下。）（“弟子們問你埋頭向前走”“??一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。C“??一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。2雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應(yīng)該追求，但未必馬上能碰到它。他不愧為一位大學(xué)者!請你們自由交流各自的讀書體會，好嗎?生：我從中體會出一個(gè)道理：時(shí)間一去不回頭，機(jī)會失去難挽留。師：理想是需要的，現(xiàn)實(shí)是客觀的，理想和現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合才是重要的????四、總結(jié)課文，喜談收獲。莫爾五、選擇練習(xí)，拓展思維。（多媒體出示圖片。要求：⑴自由讀劃出的這些話，然后在小組中交流你體會到的。（抓“埋頭”“低著頭”“用心挑挑揀揀體會）體會弟子們摘麥穗時(shí)眼光不夠開闊，這樣是找不到最大麥穗的。（啟發(fā)，你這聲音老師聽上去不夠蒼老，“洪鐘”的意思是聲音渾厚、凝重、洪亮，練了再讀）蘇格拉底又說了一段話，誰來讀一下？蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？你還體會到什么？（對弟子們的教育是語重心長或意味深長）〔出示圖〕在小組里讀的基礎(chǔ)上，交流體會。（有多人聯(lián)系實(shí)際來談）學(xué)生交流生活中的事例，師隨機(jī)板書（追求）眼前的一穗（實(shí)實(shí)在在），并出示名人名言。一晃，一課將結(jié)束，我們興致勃勃地走進(jìn)最大的麥穗這座精神的殿堂，我們徜徉其間，我們留戀往返，不知不覺當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)自己變了，變得聰慧，變得有個(gè)性，變得更有創(chuàng)造性！五、作業(yè)最后一段話使你想起了生活中的哪些事，請舉一個(gè)具體例子寫一寫自己的體會。獨(dú)立閱讀他的另一則教育故事《堅(jiān)持》。（師板書，生書空：最大的麥穗）。（指3名學(xué)生讀）①蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！咳?、品讀明理？最后為什么會兩手空空，一無所獲？再次默讀課文，看看弟子們是怎么做的？用“——”畫出來。）你摘到最大的麥穗了嗎？你們摘到最大的麥穗了嗎？ 弟子們，為什么用心挑選了這么長時(shí)間你們?nèi)詢墒挚湛?？回顧一下你們剛才摘麥穗的?jīng)歷，再讀讀蘇格拉底說的三句話，你們找到原因了嗎？先和同桌討論討論。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！浚诤跎剿g也。（板書：有獲），（出示句子）追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。）：蘇格拉底的教育僅僅讓學(xué)生收獲了一個(gè)人生道理嗎？（學(xué)生還收獲了一種思維方式，那就是學(xué)會從簡單的事情中思考、感悟人生，真是不獲中有獲呀！）（板書：中）【蘇格拉底的三句話第四次出場，意在引導(dǎo)學(xué)生換一個(gè)視角回眸這位哲學(xué)大師，使得哲學(xué)大師教育方式獨(dú)特的形象頓時(shí)立體起來，本課教學(xué)的第二個(gè)目標(biāo)巧妙達(dá)成。，今天這節(jié)課，我們聆聽了一位哲學(xué)大師的教誨，收獲了兩個(gè)珍貴的人生哲理，收獲滿滿呀！回去后，大家可以選擇以下任意一項(xiàng)內(nèi)容完成課后作業(yè)：（1）讀讀蘇格拉底的其他教育故事。一、啟發(fā)談話，揭示課題 1．板書課題。嘲笑：用言語挖苦、取笑人。第三段（7）：寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。2．指名說，你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么？（可填“嚴(yán)肅、不容置疑”，理由是蘇格拉底的話特別是“只許進(jìn)不許退”是命令式的，沒有商量的余地。錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥田里去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的？蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢？這些問題大家肯定想弄明白，是不是？二、自由輕聲讀課文 要求：1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！咀x一帶一，使學(xué)生在延伸閱讀中再次聆聽蘇格拉底的教誨，鞏固了前面所學(xué)，又實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的增量。（出示學(xué)習(xí)卡，生自學(xué)后匯報(bào)交流）學(xué)習(xí)資料：堅(jiān) 持有一天，一個(gè)學(xué)生在課堂上問蘇格拉底，怎樣才能成為像蘇格拉底那樣學(xué)識淵博的學(xué)者。人生的目標(biāo)是永無止境的，我們既要樹立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在完成好當(dāng)前任務(wù)，才不會錯(cuò)失良機(jī)。因此最大的機(jī)遇就是你們剛剛遇到的。預(yù)設(shè)2：我們沒有聽懂老師的要求，只許進(jìn)不許退，就是沒有重新選擇的機(jī)會，但我們卻挑挑揀揀、猶豫不決，結(jié)果錯(cuò)失了良機(jī)?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。” ③蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷?！?，二、初讀感知？請大家打開課本，以四人小組合作的形式讀讀課文，兩人讀兩人聽，別人讀不對的地方及時(shí)指正，不理解的詞語查查字典。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在蘇格