【正文】 。這時你會??情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。你還了解要注意哪些公共秩序？第三課： 安全使用家用電器教學目標：了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（板書：使用不當 殺手）三、安全使用家用電器真是太危險了。切記！切記！”下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。（）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。（）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。（）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置四、小結(jié)第六課： 我的眼睛亮晶晶教學目標：初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性了解有關(guān)眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣激發(fā)學生珍愛健康的生命意識 教學設(shè)計：一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。）生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好?；顒訙蕚洌赫n件 活動方法：講解、討論、舉例說明、備兒歌。(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。三、上學、放學路上發(fā)現(xiàn)狗，不管是家養(yǎng)的還是流浪狗，都不得靠近它，更不能故意去逗弄，以防被咬傷。雷電時，不能停留在高樹林子的邊緣，電線、旗桿的周圍和干草堆、帳篷、鐵軌、長金屬欄桿、龐大金屬物體旁，山頂、制高點等場所。八、春季注意皮膚等傳染病，有高燒、水痘等病的學生必須在家休息，以免交叉感染。學會本領(lǐng)，化險為夷。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它 ?????小結(jié)：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。你拍四我拍四，用火不當會出事。）引領(lǐng)學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。學生表演小品（音樂）剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。； ②徹底烹調(diào)食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復洗手； ⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生； ⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水 食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預防食物中毒? 食物中毒的應急處理？預防腸道感染 如何防止腸道感染？（四）合理用藥，遠離不良嗜好謹防藥物中毒（1）合理用藥（2）防止農(nóng)藥化肥中毒（3）農(nóng)藥化肥中毒的緊急]處理不吸煙、不酗酒（五）預防禽流感、非典型肺炎預防禽流感（1）禽流感是怎么回事？（2）如何預防禽流感預防非典型肺炎（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎樣預防非典型肺炎？ 。交通安全應急常識 活動目標：讓學生懂得在路上發(fā)現(xiàn)交通事故，應該如何處理。記住肇事汽車的車型、牌號、顏色及司機面貌特征，為公安機關(guān)追查肇事逃逸犯罪嫌疑人提供線索。三、交通事故中的互救：迅速幫助受傷人員脫離險境?；顒臃椒ǎ?討論法、實踐法 活動時間： 一課時 活動準備：課件 活動過程：一、導入課題： 同學們，除了上課以外，我們還經(jīng)常參加一些集體活動，如看電影、參加文藝演出、夏令營東。活動準備： 課件 活動方法： 講解法、示范法、活動法 活動時間 ：一課時。三、復習鞏固：使學生知道當被擦傷或劃傷時應如何應對。我們現(xiàn)在大部分的同學都是步行上下學，步行安全關(guān)系我們每一個人的切身利益，那么你都知道哪些步行時應該注意的問題呢？請結(jié)合實際交流一下自己的觀點。生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。電腦演示，一些互救的場景，結(jié)合場景介紹互救嘗試。（2）傳播途徑：主要為呼吸道傳播（口腔，鼻，眼睛），也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。了解一些橫穿馬路的基本常識。三、做一做： 跟大人上街時學習交通信號燈和道路標線的意義及行路的規(guī)則。三、討論交流：為了使生活更安全，我們還應該遵守哪些公共秩序？四、閱讀與拓展 發(fā)生擁擠時的自我保護 安全使用家用電器 教學內(nèi)容： 本課教材主要讓學生了解一些安全用電常識以及確保學生自身安全。指生回答，其他同學可做補充。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納教師提出制定方案的要求以小組為單位，制定游樂場安全出游方案小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價二、安全衛(wèi)士我來當教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則學生以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規(guī)則多。時間各為1 分鐘。平時，我們的一些學習生活習慣也影響 著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧——（課件：眼睛兄弟的對話）生猜生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。五、師總結(jié) 保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。二、新授（一）什么是社會安全突發(fā)事故社會安全突發(fā)事故定義了解案例，小組討論（二）社會安全突發(fā)事故的等級學生自讀了解知識（一）預警級別和信息發(fā)布Ⅰ級：特別嚴重Ⅱ級：嚴重Ⅲ級：較重Ⅳ級一般三、小結(jié)第2課社會安全突發(fā)事件的預防與救助教學目標：了解社會安全類突發(fā)事故或事件的范圍及危掌握社會安全突發(fā)事件的預防與救助措施教學重難點：掌握社會安全突發(fā)事件的預防與救助措施 教學準備：安全資料，課件 教學過程：一、談話引入教師分析復雜的社會形勢，說明認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，以及了解預防社會安全突發(fā)事件的常識的重要性。指名回答“說一說”。第4課 遵守公共場所的安全規(guī)范教學要求：知道哪些是公共場所？怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。牢記安全出口。教學重點： 了解壞人欺騙兒童慣用的一些手段，掌握提防壞人、不上當受騙的方法。他們往往把自己偽裝成弱者或好人的模樣，來博取你的好感與同情，從而降低你的防范意識。如果我們警惕性不高，可能會發(fā)生更為嚴重的情況。不炫耀 不帶飾品 小結(jié)：對！我們要做到平日里不炫耀，生活上儉樸、低調(diào)，不搞特殊。（二）在家遇到有人敲門怎么辦 過渡：同學們，寒假馬上就要到了，你們一個人在家的機會增多了。好嗎？2．溫馨贈言 同學們，這節(jié)課我們配合的很默契。教學過程：一、導入小品：小立的遭遇二、討論方法： 安全小錦囊：克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要 隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以 免給自己帶來不必要的傷害。曉蘭說這是他們捏造的，自己從來就 沒有跟他們借過錢，沒有跟他們借過錢，但他們堅持要求曉蘭 還錢。教學設(shè)計：談話導入由于青少年正處在生長發(fā)育階段，相對處于劣勢，往往容易成為犯罪分子攻擊的目標。升華認識，拓展延伸結(jié)合天天提醒欄目內(nèi)容，師生共同概括壞人慣用的手法，避免上當受騙。將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為?！袼艡C留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了?！穹艑W路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后●平時不養(yǎng)成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。我認為把自己學到的預防和應對恐嚇的方法講給父母或朋友聽一聽，讓大家共同提高防范意識與防范能力。真實再現(xiàn)，交流討論課件顯示教科書上的兩個案例。曉蘭身上沒有那么多錢，于是他們讓曉蘭每天償還一元錢。遇到壞人后首先要保護好自己，然后求 助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼 救、反抗等方式地址不法侵害。在危險臨近時，要沉著冷靜，運用學到的知識，并根據(jù)周圍的實際條件隨機應變，保護好自己的生命，綻放出生命的精彩！第6課學會應對敲詐的方法教學目標：，提高自我防范意識。來者身份要問清，撥打電話確認好。如果不幸被綁架，也不要害怕！只要我們有足夠的心理準備和得當?shù)膽獙Ψ椒?，就一定能安全脫險！下面我們就來看一看獲救的被綁架男孩曹宗愷，看看面對危險，他是怎么做的？（出示男孩錄音）給你印象最深的是哪一點？他為什么要這么做？藥丸——機智 不能睡——沉著冷靜 心里想——堅定信念 不哭不鬧——沉著冷靜（3）實例演練 暑假的一天，爸爸媽媽都去上班了，你正在自己的臥室里睡午覺，突然有人闖進你們家翻東西，很快就要朝你房間走來。那你們知道，歹徒為什么要綁架這些孩子嗎？（向家長要錢）對！歹徒鋌而走險為的就是錢。這天放學的時候，你以前的一個鄰 居來學校門前接你，總可以跟著他走了吧？（生答：不能）為什么？ 提醒：據(jù)公安部門統(tǒng)計，有一半以上的兒童案件是熟人作案。教學準備： 收集、整理網(wǎng)絡、報刊上或發(fā)生在身邊的類似案例；制作課件。三、安全小口訣公共場所有規(guī)定，習慣遵守保平安。怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。總結(jié)：在日常的人際交往中，一定要講文明、有禮貌。教學重點：人際交往的基本原則教學難點：人際交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧 教學過程活動一：情景再現(xiàn)——皮皮和安安兩個學生分別扮演皮皮和安安，講述他們之間的故事。第三篇：四年級上冊安全教育教案（范文模版）第1課社會安全突發(fā)事件的范圍和危害教學目標了解什么社會安全突發(fā)事件?！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡學生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由選出最佳提示語制成卡片。三、學一學隨著生活水平的提高，我們家里的家用電器越來越多了，在享受各種家電帶給我們舒適生活的同時，你知道如何安全地使用它們嗎？默讀課文，看看我們在使用家電時應該注意哪些事項。教學目標：了解一些家用電器的安全使用方法。可我們在享受這種便利的同時，也看到一些破壞交通秩序的行為：擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、互相飆車。教學重點、難點： 掌握道路交通安全常識，保護自身安全。也可以用學校發(fā)放的預防傳染病的藥單抓藥堅持服用。(2)B 同學表現(xiàn)為發(fā)熱，手，腳，口腔分別出現(xiàn)紅疹子，又癢又疼。防甲型H1N1 型流感安全教育教案 一．教學目的：使學生了解甲型H1N1 型流感等傳染病的有關(guān)知識，提高學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。觀看安全短片，通過不遵守交通規(guī)則，發(fā)生的不幸，提高認識。師：同學們知道的真不少，那么請觀看下面的短片，看看短片中的他們是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。四、作業(yè)練習： 若被玻璃碎片或鐵屑扎傷應如何應對？ 活動效果： 學生通過學習知道了當被擦傷或劃傷時應如何應對，根據(jù)練習能簡單包扎傷口。二、新授： 引入：同學們在校園學習、勞動、游戲的過程中，難免會發(fā)生一些意外事故，或遇到其他同學受傷的情況，這時要保持鎮(zhèn)靜，迅速地采取正確的措施進行自救和救護。三、為保證同學們旅游野炊等活動安全，應該記住哪些常識？ 看課文62 頁“記一記”，讓學生讀熟記住，防止意外事故的發(fā)生。如果傷者出現(xiàn)骨折，在情況不明時不要移動。當你乘坐的汽車發(fā)生交通事故的一瞬間，應抓住車內(nèi)固定牢靠的物體趴下，或在座位上盡量低下頭，使下巴緊貼前胸，并用雙手后伸交叉抱住頭部，以避免因猛烈的撞擊傷害自己的頭部和頸部。讓學生知道當自己在交通事故現(xiàn)場，就應該積極參與搶救，做自己力所能及的事情。手盡量不要亂碰。說明“一日三餐”的重要性 找學生自由發(fā)言。談談收獲與體驗。（四）逃生體驗，增強意識。你拍六我拍六，風大失火不好救。（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（老師提供部分問題，學生可適當補充。（二）引導研讀，歸納整理。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與