李艷同課異構(gòu)自我診斷分析報告(完整版)
【正文】 二、合理地利用這些美麗的圖畫讓語文課堂變得更加美麗。針對本課特點(diǎn)，我以培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，關(guān)注語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展為重點(diǎn)。在教學(xué)中，我力圖從學(xué)生的自主發(fā)展和實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的本真出發(fā)，組織學(xué)生充分接觸文本，引導(dǎo)學(xué)生從自己的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)、情感出發(fā)，抓住重點(diǎn)詞、句，擇讀課文。本文詞句很美，但二年級的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到風(fēng)景的美。三、善于利用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生朗讀背誦的興趣。低年級學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不能單純地從理論上去講，而在適當(dāng)?shù)臅r候加以范讀會起到事半功倍的效果，如當(dāng)指名讀“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。另外，大家還認(rèn)真聆聽了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校錢芳老師的“如何撰寫小學(xué)英語教學(xué)論文”的精彩講座，最后，區(qū)教研員胡老師對上一我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)做了全面總結(jié)，并對新一全區(qū)英語教研活動進(jìn)行了周密的部署。黃璐老師的課猶如一頓豐盛的大餐，抑或一段華麗的樂章。從學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握情況看，大部分學(xué)生甚至全體學(xué)生都能很好的掌握了這堂課的基本內(nèi)容。第三篇：李彩霞同課異構(gòu)心得體會同課異構(gòu)心得體會 李彩霞2015年4月12日我校進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動，即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。教學(xué)中，我讓學(xué)生充分感受美景、細(xì)細(xì)品讀語言，讓學(xué)生在與文本的對話中，很自然地感受拉薩天空的“藍(lán)”和“美”。三、賞析句子，感受文字的“美”在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，請學(xué)生找找自己喜歡的句子，學(xué)生的回答集中在“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。Let’stalk》、《Thisismysister》、《光的反射定律》4個課題展開異構(gòu)教學(xué)活動，各結(jié)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來到現(xiàn)場觀摩教學(xué)。首先，永和學(xué)校阮校長代表合肥市永和學(xué)校對來賓表示歡迎，回顧結(jié)對兩年來所取得的成果，對今后的結(jié)對工作充滿信心。其他學(xué)校的校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也先后發(fā)言，對結(jié)對活動發(fā)表意見和建議。Let’stalk》兩課?！睂W(xué)生在朗讀中想到了“一碧如洗”，藍(lán)天、白云、高山、河流、草地所組成的畫面美得像一幅畫，學(xué)生在朗讀中漸漸對拉薩的天空也神往起來了。因此，在上課伊始，通過展示拉薩天空的圖片，為學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！總之，這次培訓(xùn)給我們教師注入了一份新鮮的血液，我們一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，我會為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看
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