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校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(完整版)

2025-10-13 17:17上一頁面

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【正文】 氣勢(shì);原來教育更需要淡然,更需要從容,更需要悄然遠(yuǎn)離喧豗和熱鬧,更需要慢慢沉淀。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數(shù)字,這里卻不聲不響,只在過道邊留下一些沒有色彩的面影,連照片下的說明,也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字,初一看,就覺得甚是親切,又不知親切在何處,但奇怪的是,明明翻過去了還想翻回來,一看再看,就這么翻了十八年。這么多年,有過踟躕,有過迷惘,有過閃失;這是一條骫骳、蜿蜒的路,趑趄之中,與我同行的人,大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅(jiān)毅,變得踏實(shí),我也明白了,外力總會(huì)走開,文明終會(huì)留下。初中最看重的應(yīng)當(dāng)是中考,大家最關(guān)心的是自己所教科目的名次,大前年中考,我們?cè)谌械呐琶堑谑幻?,前年第八,去年第六;大家一臉的喜悅,歡呼雀躍,想想也真是慚愧,作為當(dāng)家的人,我從來沒有發(fā)過獎(jiǎng)金或開一個(gè)盛大的表彰會(huì),也沒有帶他們到外地去觀光旅游;只要談起中考,談起名次,我總會(huì)有一種難得的清爽,還有歉意。前年,我們特邀了一些省級(jí)、市級(jí)的書法家開展了一個(gè)筆會(huì),書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們,把這些作品掛在墻上;飄散著的書香墨氣,擦拭著校園的每一個(gè)角落,也在擦拭著我們的心靈,也將在我們鎮(zhèn)中學(xué)子的人生路,擦拭盡他們身上的疲憊,再次沐灑滋潤的甘霖。孩子比以往懂事多了,乖巧多了,個(gè)個(gè)都開始變得知書達(dá)理,學(xué)校里紳士多了,淑女多了,彬彬有禮,儒雅而又風(fēng)趣。思想是人的靈魂。品,就是人的品性、修養(yǎng)、道德,味就是回味,其意就是生活優(yōu)雅,精致、有情趣、有格調(diào)、有追求。全校師生朝著這個(gè)目標(biāo)共同努力!做一個(gè)健康的人;做一個(gè)感恩的人;做一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人;做一個(gè)樂學(xué)善思的人;做一個(gè)講誠信的人;做一個(gè)快樂的人;做一個(gè)寬容的人;做一個(gè)能承受挫折的人;做一個(gè)經(jīng)常自省的人;做一個(gè)同時(shí)代同步的人;1做一個(gè)有愛心的人。更有不少學(xué)校入不敷出,正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。虛心。這是“修身”境界的完美體現(xiàn),是做人的一種品位和格局。沒有目標(biāo)、沒有理念,哪談發(fā)展。校長(zhǎng)要多在校園里走走看看、細(xì)致觀察,要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研,要多和老師們交流、溝通,要多問問學(xué)生、多征求一下家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展和工作的意見,如果這樣的話,工作肯定就有了思路和目標(biāo)。學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵,要利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),重視教師的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展。一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。提出師資隊(duì)伍建設(shè)“雙管齊下,內(nèi)外兼修”的發(fā)展方向,針對(duì)教師們的特長(zhǎng),提出“專業(yè)教師要向名教師培養(yǎng)發(fā)展,外勤教師要提高自己的對(duì)外聯(lián)系能力,以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的發(fā)展方向。所以,食堂管理無小事,要零失誤,要“吃著碗里的,看在鍋里的,想在筐里的”,要有前瞻性和預(yù)見性。下面,請(qǐng)劉主任傳達(dá)《食堂獎(jiǎng)懲制度(征求意見稿)》,通報(bào)食堂存在的問題。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”,即:一洗、二刷、三沖、四消毒。劉主任和孫師傅要定期邀請(qǐng)?zhí)烊粴夤緛頇z查報(bào)警器,每天下班前要在檢查一下總開關(guān),確保完全關(guān)閉。剛才劉主任做了要求,我不再重復(fù)。請(qǐng)大家虛心接受,辯證的認(rèn)識(shí)。你做了件我不同意的事,我覺得你這么做必然有自己的原因,站對(duì)方立場(chǎng)想想,這是包容。是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子一所好的學(xué)校必須有一個(gè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。幾年來,學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律,率先垂范,不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事學(xué)校管理,每個(gè)人都能獨(dú)擋一面,展現(xiàn)在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌,為全校老師作出了表率,贏得了全校師生的一致贊譽(yù)。無論是體現(xiàn)我校師生風(fēng)采的櫥窗,還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫;無論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌,還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化;……學(xué)校的每一處角落都是一張無聲的畫,一首無言的詩,都成為師生信息交流、展示自我、體會(huì)成功的“快樂驛站”,都彰顯著無盡的教育內(nèi)涵,無不啟迪著學(xué)生的心智,陶冶著學(xué)生的情操,起到了“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。六、建設(shè)平安校園在安全防范上,常規(guī)工作措施到位。通過以上兩次測(cè)試,學(xué)?;菊莆彰堪嗾Z數(shù)兩科的數(shù)學(xué)情況,教師的上課情況,講授能力和技巧,學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,雖然是考試學(xué)生,實(shí)際上是檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力,任課教師都時(shí)刻繃緊教學(xué)質(zhì)量提高這根弦,教師都有榮譽(yù)感、緊迫感不甘落后,促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,增強(qiáng)了工作的事業(yè)心和責(zé)任感,也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,考試不能存在僥幸心理,專心致志才能取得優(yōu)異成績(jī)。在取得成績(jī)的同時(shí),也清楚地認(rèn)識(shí)到存在的問題,抽考不能只限于語數(shù)也要兼顧英語綜合科,考試要面向全體,才能使學(xué)生全面發(fā)展,有利于素質(zhì)的提高,考試長(zhǎng)期抓下去,不僅要鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,還要鼓勵(lì)辛勤耕耘的教師。安全教育常抓不懈。教育教學(xué)是學(xué)校的生命線,規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。校長(zhǎng)要寬容對(duì)待教職工,尊重教職工的人格,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。我始終尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們,保護(hù)他們的積極情緒,充分信任他們,放手讓他們做事,努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:一、以身作則,率先垂范校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物,校長(zhǎng)的權(quán)威來自于自律,而不是來自于權(quán)力。希望男同志胸懷更寬廣一些,希望女同志把嘴管嚴(yán)一些,這樣就能避免很多不愉快。如果受了委屈可以找我談?wù)?。已?jīng)給大家買了儲(chǔ)物箱,不要再隨手亂放了。操作間地面上常有油漬,請(qǐng)大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理,特別是下水道。落實(shí)“誰干誰清潔,隨干隨清潔”,食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺(tái)、灶臺(tái)下、操作臺(tái)、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé),每一個(gè)時(shí)間段都要確保最佳清潔,每天都有檢查記錄,每周進(jìn)行公布,實(shí)行精細(xì)化管理。下面,我再講幾點(diǎn)意見。自本學(xué)期開學(xué)以來,食堂的工作得到了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的一直好評(píng),特別是李局長(zhǎng)兩次在不打招呼的情況下來體驗(yàn)學(xué)生餐,對(duì)我們的飯菜充分肯定,這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出,我代表學(xué)校和師生感謝大家!好評(píng)永遠(yuǎn)是過去時(shí),意見永遠(yuǎn)是現(xiàn)在時(shí),改進(jìn)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí),所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,每天都要如履薄冰,從細(xì)從嚴(yán)做好工作。提出教師“少說教多做
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