【正文】 ，細(xì)心決定成功。本著環(huán)境育人的基本理念，4 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。二是完善并出臺(tái)師生參與專業(yè)建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制、技能競(jìng)賽和過(guò)關(guān)考核明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成一種鼓勵(lì)先進(jìn)、積極向上的制度文化。將“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化貫穿實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終。所以在模具專業(yè)建設(shè)中，始終將專業(yè)文化建設(shè)擺在首位，以“精技”是核心，從抓專業(yè)制度建設(shè)、專業(yè)教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)組織與實(shí)施和專業(yè)活動(dòng)開(kāi)展等方面入手，打造“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化理念。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的根本要求，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理上水平、上層次發(fā)展的必然趨勢(shì)，它很大程度上影響著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)效率。先進(jìn)的特色文化是專業(yè)的靈魂，是師生凝聚力的源泉高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐，是品牌專業(yè)立足的根基。一是把現(xiàn)代企業(yè)的管理理念融入到專業(yè)制度文化建設(shè)中，制訂一整套有關(guān)專業(yè)文化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、管理等制度，并在制度執(zhí)行中，注重管理的精細(xì)與效能，保障專業(yè)文化建設(shè)的有序開(kāi)展。使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間），就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶，彰顯專業(yè)特色文化。三是與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要求接軌，進(jìn)一步完善如安全生產(chǎn)制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、班前講話制度等一系列管理制度，為實(shí)現(xiàn)校企“無(wú)縫“對(duì)接提供保障。二是開(kāi)展一系列與企業(yè)文化對(duì)接的特色專業(yè)活動(dòng)。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)生產(chǎn)車間布置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)按企業(yè)生產(chǎn)要求進(jìn)行，遵循生產(chǎn)規(guī)范；教室按企業(yè)培訓(xùn)中心的要求布置，特別是訂單培養(yǎng)班的教學(xué)環(huán)境，要按訂單企業(yè)文化進(jìn)行布置，等等。事故出于麻痹，安全來(lái)自警惕。先進(jìn)的管理理念與管理制度集中反映了實(shí)訓(xùn)基地的管理特色、能力和水平。擔(dān)子之重，責(zé)任之大，不能量化。長(zhǎng)10米的窄長(zhǎng)空間里擺放著10臺(tái)電動(dòng)磨刀石，110人在里面穿梭，難免碰撞正在磨刀的同學(xué)，使這位同學(xué)的手被磨破皮，指甲被磨翻，每當(dāng)此時(shí)，他們沒(méi)有爭(zhēng)吵，而是包好傷口，繼續(xù)干，他們表現(xiàn)出的寬容和諒解，讓我感動(dòng)不已。關(guān)心他們的生理與心理的成長(zhǎng)，用自己的信念、理想給他們以潛移默化的感染。通過(guò)這件事后，學(xué)生自己就不好意思了，所以他們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地都比較聽(tīng)我的話，支持我的工作，能安安全全地回學(xué)校，并順利通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程的考試。實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，但是那個(gè)過(guò)程一直在繼續(xù)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生一直在學(xué)習(xí)著，他們明白了：從淺薄到深刻，從卑微到顯赫。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是：通過(guò)三周的綜合實(shí)訓(xùn)，針對(duì)典型多工位連續(xù)模結(jié)構(gòu)，完成中等復(fù)雜程度的模具設(shè)計(jì)和典型沖壓模具的拆裝、測(cè)繪和總裝結(jié)構(gòu)，完成模具各構(gòu)造零件的二維圖及模具的裝配圖。我們裝拆需要輪流。實(shí)訓(xùn)以來(lái)的一個(gè)月，最大的收獲不僅是UG軟件的繪圖知識(shí)，而是朋友間的合作無(wú)間，共同解決未知的難題，這樣讓我感到一種對(duì)困難的毫不畏懼反而覺(jué)得興奮的感覺(jué)，沒(méi)錯(cuò)，一種面對(duì)困難，毫不畏懼勇于克服的自信與勇氣白駒過(guò)隙，時(shí)間就這么過(guò)去了，讓我印象最深刻的是關(guān)于工件曲面的了解。如果必須使用，采用編輯復(fù)制體的方法。以軟件的其實(shí)非常實(shí)用，現(xiàn)實(shí)化的物件，絕大多需要UG軟件的模擬。然而沉淪在美好幻想中的我，更加孜孜不倦地沉淪在UG的模具現(xiàn)實(shí)化世界。通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。模具制造課程設(shè)計(jì)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。通過(guò)本次設(shè)計(jì)使我們達(dá)到了以下幾個(gè)目的：鞏固與擴(kuò)充模具制造工藝學(xué)課程所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)模具零部件制造基本方法與模具裝配技術(shù)的理解，掌握制訂模具制造工藝規(guī)程的方法。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)到了很多有用的。通過(guò)一個(gè)星期的模具制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè)，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，注定對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。包括設(shè)計(jì)能力、繪圖能力、技術(shù)分析與決策的能力、文獻(xiàn)檢索能力以及撰寫(xiě)技術(shù)論文能力等等。在這樣良好的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)放性設(shè)計(jì)、教學(xué)考核改革等，保證專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能