模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)方案-全文預(yù)覽
【正文】 一次，我發(fā)現(xiàn)胡磊同學(xué)頭天晚上沒(méi)休息好，我就叫他回寢室睡覺(jué)。今天他們是學(xué)生，明天他們是社會(huì)的棟梁。實(shí)訓(xùn)期間，我和同學(xué)們是吃住在一起，利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，我每天叫上23個(gè)同學(xué)陪我散步交談。第三天劉老師就采納了我的意見(jiàn)，將110人錯(cuò)開(kāi)上不同的課，避免了同學(xué)們?cè)俅蝹值氖虑榘l(fā)生。學(xué)生們的一言一行都在我的掌控中。實(shí)訓(xùn)前一周我們成立了實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將110名學(xué)生分為10個(gè)大組，每一個(gè)大組又以寢室為單位分為若干個(gè)小組，實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制，分層管理。遵照教務(wù)處的安排，受學(xué)校重托，我于xxxx年六月十五日——七月六日獨(dú)自帶領(lǐng)模具專(zhuān)業(yè)110名學(xué)生去國(guó)家重點(diǎn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地——xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期20天的實(shí)訓(xùn)。示范校建設(shè)項(xiàng)目模具特色項(xiàng)目組2014年9月28日第二篇：模具制造專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)我是模具、初教專(zhuān)業(yè)的班主任。（2）實(shí)訓(xùn)室的名稱(chēng)與標(biāo)牌、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、規(guī)章制度的公示、師生的工作成就、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、先進(jìn)事跡的介紹、師生創(chuàng)作作品的陳列，展現(xiàn)基地的成就 在 5 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專(zhuān)業(yè)組室內(nèi)，布置操作規(guī)程、安全警示、勵(lì)志用語(yǔ)和安全設(shè)施等。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一番事業(yè) 善學(xué)者盡其理，善行者究其難 精通技能，激情創(chuàng)業(yè)。附：：勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精，品質(zhì)為先，追求卓越。一方面實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，按照企業(yè)的管理模式組織實(shí)訓(xùn)，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)相一致，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境；一方面把企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生作為職業(yè)人（而不是學(xué)生）去參與企業(yè)生產(chǎn)。三是舉行專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽與展示活動(dòng)，有效融入創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵。（七）搭建舞臺(tái)，在技能訓(xùn)練中滲透專(zhuān)業(yè)行動(dòng)文化一是聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到校授課。通過(guò)引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制,解決實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的需要,讓學(xué)生可以得到“真刀真槍”的鍛煉。一是設(shè)立教育教學(xué)意見(jiàn)信箱，定期召開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)通民主管理渠道，營(yíng)造和諧文化氛圍。一是學(xué)生由他們親手培養(yǎng)，他們非常了解學(xué)生是否符合本單位的需要，比僅靠一次面試來(lái)的全面、放心；二是他們?cè)诮虒W(xué)中主動(dòng)把自己企業(yè)培訓(xùn)員工的辦法毫無(wú)保留地在課堂上直接運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受良好的企業(yè)文化的訓(xùn)練，避免了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)必須再培訓(xùn)的無(wú)奈，并為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)濟(jì)成本和精力，使學(xué)生變得更受歡迎。（四）以環(huán)境建設(shè)為載體，進(jìn)一步彰顯專(zhuān)業(yè)文化特色榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專(zhuān)業(yè)組在生產(chǎn)車(chē)間、實(shí)訓(xùn)室精細(xì)、科學(xué)、合理地設(shè)置和粘貼專(zhuān)業(yè)前景、行業(yè)準(zhǔn)則、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹、能力考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)等資料和圖示，努力營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍和鮮明的職業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。三是按勞動(dòng)組織方式組織教學(xué)，采取生產(chǎn)性項(xiàng)目教學(xué)模式，引入企業(yè)6S管理，學(xué)生上課穿工作服，課前課后開(kāi)班組會(huì)，例行安全與質(zhì)量教育，教學(xué)過(guò)程生產(chǎn)化。技術(shù)類(lèi)職業(yè)的特質(zhì)與勝任特征是強(qiáng)調(diào)規(guī)范的把握，其專(zhuān)業(yè)文化的核心是追求標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)。二、建設(shè)理念與思路圍繞我校模具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、評(píng)價(jià)模式改革實(shí)施要求，結(jié)合“履真勤業(yè) 精技強(qiáng)能”的校訓(xùn)，均衡考慮涵蓋模具專(zhuān)業(yè)師生精神面貌、心理狀態(tài)、文化傳統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)特色等多種因素，引入企業(yè)管理理念和環(huán)境氛圍，建立“企業(yè)管理虛擬仿真”管理模式，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化的氛圍，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化精神培育功能，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)與企業(yè)文化（即“校企文化”）的融合。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，從表面上看是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，而本質(zhì)上其實(shí)際也是文化的競(jìng)爭(zhēng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、推行和深化教學(xué)模式改革的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。針對(duì)重形式輕內(nèi)涵、重物質(zhì)輕企業(yè)師資引入、重實(shí)訓(xùn)輕生產(chǎn)、雷同化明顯無(wú)特色、校企文化脫節(jié)等文化建設(shè)不足或誤區(qū)，為進(jìn)一步提高我校模具專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升師生的企業(yè)意識(shí)與職業(yè)能力，切實(shí)將企業(yè)文化引入校園，特?cái)M定此方案。（二）以“精技”為核心，著力打造職業(yè)特色鮮明的“精益求精、品質(zhì)為先”的模具專(zhuān)業(yè)文化理念精益求精、一絲不茍是機(jī)械專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)品質(zhì)要求。二是按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)布置實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境工廠(chǎng)化，實(shí)訓(xùn)車(chē)間布置橫幅、標(biāo)語(yǔ)、工作崗位職責(zé)、產(chǎn)品展示柜等，設(shè)立讀書(shū)角和公告欄，營(yíng)造企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗。在組織運(yùn)行過(guò)程中要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。（五）以名師工作室為平臺(tái)，引入先進(jìn)企業(yè)文化與引入優(yōu)秀企業(yè)師資并舉在引入企業(yè)文化的活動(dòng)中不但要著眼在物質(zhì)化的東西，如標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、制度等，還要積極引入那些言行舉止都能
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