【正文】 二、核能 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 與技能 1） 了解核能、核裂變和核聚變 . 2） 了解核能的優(yōu)點(diǎn)，還要知道 它可能帶來的問題． 1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 . 2） 初步分析問題和解決問題的能力 . 、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過 圖畫 ,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ,熱愛科學(xué)的情感 . 【教學(xué)重點(diǎn)】 核聚變、核裂變 [來 【教學(xué)難點(diǎn)】 核聚變、核裂變的過程 網(wǎng) ] 【 教學(xué)過程 】 一、 課前小測 ,能源就是 . :根據(jù)能否從自然界直接獲取 ,我們可將能源分為 能源和 能源 。 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 一、 能源家族 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1） 記住什么是能源以及能源的種類； 2） 常識(shí)性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源． 過程與方法 1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 . 2） 初步分析問題 和解決問題的能力 . 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)踐操作 ,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ,熱愛科學(xué)的情感 . 【教學(xué)重點(diǎn)】 能源以及能源的種類 【教學(xué)難點(diǎn)】 能源的種類 【 教學(xué)過程 】 一、 課前預(yù)習(xí) 什么是能源？ 能源可以分為哪些種類？ 二、進(jìn)行新課 （一）能源 凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源． 我們利用了哪些種類的能源呢？ （二）能源的種類 煤、石油和天然氣是由古 代的動(dòng)植物在長期地質(zhì)變遷中形成的，所 以稱為 化石能源 ． 風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮芤约昂四?，這些可以 從自然界直接獲取的能源 ，統(tǒng)稱為 一次能源 ． 通過一次能源的消耗才能得到的能源 叫 二次能源 ．包括電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等等． 化石能源、核能會(huì)越用越少， 不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充 ，所以它們屬于 不可再生能源 ． 水的動(dòng)能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能， 可以在自然界里 源源不斷地得到 ，所以它們屬于 可再生資源 ． 實(shí)際上，自然界提供 的能源我們還沒有充分利用．化石能源、水能、風(fēng)能都是來源于太陽的輻射能即太陽能．化石能源可以用完，但太陽能可以說是取之不盡的．自然界存在的潮汐能、地?zé)崮芤策€沒有充分利用．隨著人類日益深入地認(rèn)識(shí)自然，上世紀(jì)還發(fā)現(xiàn)了核能． 開發(fā)和利用新能源，特別是核能和太陽能，是解決問題的主要出路． 太陽把地面和空氣曬熱，太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．曬熱的空氣上升，空氣流動(dòng)形成風(fēng)，又轉(zhuǎn)化為風(fēng)能．太陽把水面和地面曬熱，并使一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下來，流入江河，太陽能轉(zhuǎn)化為水能．植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用， 太陽能轉(zhuǎn)化為植物的化學(xué)能．植物作為食物被動(dòng)物吃掉，又轉(zhuǎn)化成動(dòng)物的化學(xué)能．古代的動(dòng)植物在地質(zhì)變遷中變?yōu)槊?、石油、天然氣，轉(zhuǎn)化為這些燃料的化學(xué)能． （三）課堂收獲：（學(xué)生回答）（板書） 能源：凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源． 能源的種類 化石能源 ． 一次能源 ． 二次能源 ． 不可再生能源 ． 可再生資源 ． （四）講堂練習(xí)： P150動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 （五）作業(yè)布置： 一、自我檢測 ,能源就是 . :根據(jù)能否從自然界直接獲取 ,我們可將能源分為 能源和 能源 。根據(jù)能源的物質(zhì)來源 ,可將能源分為 能源和 能源 。 5．在利用核能發(fā)電時(shí)，是把 ________________能轉(zhuǎn)化為 _______________能。由于聚變必須在極高的溫度和壓強(qiáng)下進(jìn)行，所以也叫 ________________。 （五 ）講堂練習(xí)： P158動(dòng)手動(dòng)腦學(xué) 物理 3 （六 ）作業(yè)布置： 一、自我檢測 1．太陽 爐和太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化成 ________________的裝置，太陽能電池是把太陽能轉(zhuǎn)化成 ___________________的裝置． 2．直接利用 太陽能有兩 種途徑 ________ ________和 __________ ________. 3．下 列哪些能源不是來自太陽能 ( ) A．水能 B．風(fēng)能 C．核能 D．煤、石 油、天然氣 4．關(guān)于太陽能的利用，下列 說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A．太陽能 可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B．太陽能不能直接轉(zhuǎn)化成電能 C．利用太陽能安全、清潔、無污染 [來源 :Zxxk D．太陽能取之不盡，用之不竭 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 5．關(guān)于能源及能源的利用 ，下列 說法中不正確的是 ( ) A．由于我國煤和石油的儲(chǔ)量十分豐富，所以太陽能和核能的開發(fā)在我國并不十分重要 B．能源 的利用過程，實(shí)質(zhì)上是能的轉(zhuǎn)化和傳遞過程 C．現(xiàn)在人類社會(huì)使用的能源主要是煤、石油、天然氣 D．煤、石油、天然氣的化學(xué)能歸根到底來自太陽能 6．關(guān)于太陽能的轉(zhuǎn)化，下列說法中錯(cuò)誤的是 ( ) A．太陽 能可轉(zhuǎn)化為風(fēng)能和水能 B．太陽能可轉(zhuǎn)化為動(dòng)植物的化學(xué)能 C．太陽能可轉(zhuǎn)化為核能和地?zé)崮? D．太陽能可轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能 [來源 :學(xué) *科 *網(wǎng) Z*X*X*K] 7．下列能源中不是來自于太陽能的是 ( )[來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] A．潮汐能 B．鈾礦中的原子能 C． 化石燃料 D．風(fēng)能 [來 上 源 :] 二、 預(yù)習(xí)內(nèi)容：四、能源革命 人類索取能源經(jīng)歷了哪能階段？ 能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移是否具有方向性？ （七）教后反思： [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 四、能源革命 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 與技能 1） 常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的便利． 2） 初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性． 3） 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的 影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí) 1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 . 2） 初步分 析問題和解決問題的能力 . 、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過 課 文講解 ,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ,熱愛科學(xué)的情感 . 【教學(xué)重點(diǎn)】 能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性； 培養(yǎng)創(chuàng)新和環(huán)保意識(shí)。 、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。舉出能源消耗會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，把課本圖 17． 5－ 3 表中的 空格填上， 目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。 K] （四 ）課堂收獲：（學(xué)生回答）（板書） 21世紀(jì)的能源趨勢 能源消耗對(duì)環(huán)境的影響 未來的理想能源 （五 ）講堂練習(xí)： P163動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 3 （六 ）作業(yè)布置： 所示澳大利亞準(zhǔn)備建造的一個(gè)太陽能發(fā)電廠，它的中間是一個(gè) 高 1000 米的太陽能發(fā)電塔，位于一片巨大的玻璃暖房中央，碟形暖房占地 4 英里，整個(gè)工程將耗資 億英鎊，預(yù)計(jì) 2021年完工。 ，能源消耗量也越來越大。 (3)小柯了解到白熾燈的發(fā)光效率大約只有 8%，請(qǐng)計(jì)算一下 60W 的白熾燈如一年正 常工作2021h 會(huì)白白浪費(fèi)掉的電能 _________?？梢韵胂?，如果沒有了石油和煤碳，汽車、飛機(jī)、輪船和鐵路上的內(nèi)燃機(jī)車都不能開動(dòng)，火