人教版物理九年第十一章多彩的物質(zhì)世界ppt復(fù)習(xí)課件2(完整版)
【正文】 嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來，了解物質(zhì)屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。 ?在教學(xué)過程中，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)過程中采用的物理模型的方法。 這一問題的處理，可以根據(jù)學(xué)生的情況。 LF LF LF LF LF 復(fù)習(xí) （為了掃清障礙）： ① 小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體體積時(shí)常用哪些單位？ m3 dm3 cm3 ② 它們單位之間的換算？ LF LF LF LF LF 一 .引課 （ 方法很多，但要引出問題，引發(fā)繼續(xù)探討的興趣） 問題一：體積相同的物體，它們的質(zhì)量是否相同？ 不相同！為什么？ 從鑒別物質(zhì)入手；從生活事例入手； LF LF LF LF LF 問題二：質(zhì)量相同的物體，它們的體積是否相同？ 不相同！為什么？ LF LF LF LF LF 二 .實(shí)驗(yàn)探究 研究同一種物質(zhì)組成的物體 ,它的質(zhì)量與體積的關(guān)系。 注意： 單位體積的意義要讓學(xué)生清楚。 LF LF LF LF LF 實(shí)驗(yàn)討論： ①介紹減液法 ② 還可以引出取樣法測(cè)物質(zhì)的密度 ③測(cè)量密度小于水的固體體積所用的方法： “懸垂法” “針壓法” “埋沙法” LF LF LF LF LF LF LF LF LF LF 第五節(jié) 密度與社會(huì)生活 教學(xué)目標(biāo) ?知道密度與社會(huì)生活的聯(lián)系，知道密度知識(shí)的應(yīng)用。 用鹽水選種需用密度是 103kg/m3的鹽水 ,現(xiàn)已配制 ,稱得它的質(zhì)量是 ,這樣的鹽水是否合乎要求 ?如果不合乎要求 ,應(yīng)加水還是加鹽 ,加多少 ? LF LF LF LF LF 用天平和量筒測(cè)量金屬塊的密度的實(shí)驗(yàn) : （ 1）實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的公式是 。要求寫出步驟并直接寫出計(jì)算鐵塊體積的表達(dá)式。 （ 3）把金屬塊放入裝有 70㎝ 3水的量筒內(nèi)，量筒中水面如圖所示，則金屬塊的體積是 ㎝ 3。 ?通過學(xué)習(xí)溫度對(duì)密度的影響，知道密度對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用。 LF LF LF LF LF 公式引出后： １．要學(xué)生注意 ρ的讀法和寫法 ２．物理公式與數(shù)學(xué)公式的意義不同 即： ρ 與 m 和 v無關(guān) ３．基礎(chǔ)好的學(xué)生可推導(dǎo)得到①體積相同的不同種物質(zhì)，質(zhì)量大的密度大②質(zhì)量相等的不同種物質(zhì)，體積大的密度小 LF LF LF LF LF 三 .密度的應(yīng)用 課本 16頁(yè)例題 教參 11頁(yè) 鞏固性練習(xí) LF LF LF LF LF 第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 教學(xué)目標(biāo) ?認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積。同種物質(zhì) ,單位體積的質(zhì)量相同 ,不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同 ,由此可見 ,單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性 ,物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性 . 可結(jié)合圖象來加以說明 LF LF LF LF LF 注意： 給出密度的定義 :某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 LF LF LF LF LF 第三節(jié) 密度 （ 2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) ?通過探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定。 LF LF LF LF LF 引課方式一： 視頻展示 : 神奇的物質(zhì)世界 引課方式二： 課本圖示 : ━11 ━2 LF LF LF LF LF 學(xué)生展示 : 上網(wǎng)查閱的資料 科普書上的資料 引課方式三： 引課不宜過分渲染、引起興趣、點(diǎn)到為止。 LF LF LF LF LF 三 .教材的作用 ，帶領(lǐng)學(xué)生逐步走進(jìn)
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