教科版科學三上我看到了什么說課和實錄(完整版)
【正文】 憶交流 三、討論觀察 四、制訂計劃 五 、交流觀察 記住的有關(guān)大樹內(nèi)容的活動 提問： ● 真的大樹你們看到過嗎？ ● 都看到過什么？ 引導學生回憶、交流他們在過去所看到和所記住的有關(guān)真正大樹的內(nèi)容。 學生思考后再進行交流。 提出要求： ● 能不能觀察到比剛才在一棵大樹前觀察到的更多的內(nèi)容？ ● 怎樣才可能做到這一點？ ● 應(yīng)該怎樣去觀察大樹？ 引導學生去思考、交流。 并寫出觀察記錄。我們學科學就是要親自參加、經(jīng)歷這些活動。 生：樹上有枝干。 生：大樹有影子。 生：我看見大樹的斑紋。不過我們在去之前要先想一下，怎樣才會看得更多、更清楚呢？ （投影樹上的圖∶我們來到大樹下，怎樣才會看得更多，看得更清楚。 師：很好，我們想觀察的內(nèi)容真是很豐富！我們想觀察樹、葉、花、果，樹的大概形狀，樹干的高矮、粗細，樹皮什么樣，樹上有什么等等。（板書∶模） 師：摸得出什么？ 生：葉子凹下去的一面。 生：樹的大概輪廓。 師：如果樹太高了，尺子不夠長，怎么辦呢？ 生：坐直升飛機?？墒悄阍趺粗罉涞挠白邮欠窈蜆湟粯痈吣兀磕憧梢钥凑l的影子呢？ 生：看太陽。 師：還是沒有。 師：沒有卷尺的情況呢。 師：樹皮怎么觀察？ 生：用手摸、看、聞。） 師：他們除了觀察，還在干什么？ 生：記筆記。 （投影幾份同學的記錄，其中一的是表格的形式。加上學生在課堂上掌握了一些常見的觀察方法，所以觀察也是有成效的。 。 第二節(jié)課《我的大樹》的教學程序如下∶ 檢查巡視學生的觀察記錄，并對學生觀察的情況進行小 結(jié)； 指導匯報交流的方法。 師∶為了便于我們的觀察記錄，同學們現(xiàn)在先設(shè)計一份觀察記錄表，形式可以是自己喜歡的，但要把觀察的內(nèi)容包括進去。 師：都用文字記下來嗎？ 生：還可以用畫圖的方法。 生：攝影。 師：怎么量？ 生：用繩子繞樹一圈，再量量繩子的這一圈有多長，樹就有多粗。 師：這個同學想到了比較，很好。 生：看自己的影子?？晌覀冇兄鄙w機嗎？ 生：量影子的長。 生：摸出樹的枝干長還是短。 生∶表面的小 毛毛。 （小組討論） 生：看、聽、量。如果到了一棵真正的大樹下，你想觀察什么？ （教師邊聽學生的發(fā)言，邊板畫） 生：樹上有什么？ 生：樹是什么形狀的？ 生：葉子的大小、顏色是否相同？ 生：樹上有什么動物？ 生：有什么有趣的事？ 生：樹的高矮是否一樣？ 生：樹的枝干是否一樣長？ 生：樹的名
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