【正文】 前寫的有關校園一景的文章 。 4． 展示。 （ 《論語 .里仁》 ） 釋：孔子認為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。 教學難點： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 、文明的生活方式 。 板書設計： 平時互相往來 有事互相幫忙 3．共建鄰里 好 環(huán)境 教學目標： 1． 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感 。應當怎樣處理這件事呢？（可以找個機會提醒一下鄰居，將空調的水管 處理一下。 行為 目標 ： 1． 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。）教師 小結：這樣做有利于鄰居之間的團結。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜里一點鐘了。 行為 目標 ： 、做事考慮左鄰右舍的利益。 教法 設想 ： ，即它不僅關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結 ,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。讓學生讀一讀，悟一悟，會加深學生對鄰居和睦相處重要性的認識和理解。 一、身同感受，出點子 ，談一談鄰居之間相處得好的做法。 情感 目標 ： 。） 二、走進生活 ， 找問題。 3. 鄰居有困難，熱情幫助。 3. 鄰居有困難，熱情幫助。 4． 引導學生關注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關心弱者的意識和情感，通過 “ 伸手 ” 活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。 二、教學目標 : 1． 懂得鄰居之間要和睦 相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 2 . 樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 2. 樹立維護和增進鄰居之間和睦的責任感。 （設計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經積淀了許多活生生的素材。 （設計思路： “ 走進生活，找問題 ” 這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團隊的 力量和智慧，培養(yǎng)學生的合作意識，合作能力和發(fā)現問題的能力，使更多的生活問題呈現出來。 教學 重點： 認識周圍的鄰居。故此，讓學生結合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。 行為 目標 : 、做事考慮左鄰右舍的利益。 計劃課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 認知 目標 :懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于 社會的安定團結。 教具 準備 ： 掛圖 。 二、學習課文理解觀點 1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關系的重要性。提問：讀了這個故事你有什么體會？小結：為了建立友好的睦鄰關系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。 第二課時 教學目標： 認知 目標 ： 懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 教具 準備 ： 掛圖 。（自己清理以下） 4． 夏天的中午，鄰居們在午睡。 課前準備： 1． 小演習：鄰里運動會 。 2． 搜集自家和鄰居家的快樂故事 。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8． 寫下來。 三、總結 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小 ，但有責任有義務更有權利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 2． 討論：你贊同孟母的做法嗎？ 3． 自由發(fā)表意見 。 要求： 如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設計幾個有意義的活動吧。 課前準備： 1． 了解學校有關情況 。 2． 學做小向導 。 2． 那，我們可以有哪些做法呢？ 3． 想辦法，看書上的辦法 。 4． 大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 2． 老師告訴大家，一個學校不僅要有名字，還要有平面圖等 。 5． 總結。（延伸） 四、奇思妙想 看看我們的學校，我們每個同學都無比自豪，我們相信，學校的明天一定會更美好。 計劃課時： 2 課時 第一課時 教學目標 ： 通過本次活動，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，激發(fā)學生熱愛教師的情感，陶冶學生尊師重教的情操。（結合學生實際事例說出喜歡老師的原因。 2． 調查這些部 門都是負責什么工作的，有哪些工作人員。 課前活動： 寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的 “ 悄悄話信箱 ” 。 ] 5． 所有的老師都是你們永遠的朋友。 2． 學生講述看到的、聽到的老師與其他同學之間發(fā)生的故事。 教學難點： 了解學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學生對學校的親近感。 我們請調查學校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。 2． 引導學生把自己對學校的愛落實到行動上。你們想采用什么方式向大家匯報 ?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。 (學生展出收集到的學校取得的獎牌、獎狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學生從家長那里 得到的對學校的認可與表揚， ) 7． 看到我們的學校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚，同學們的心情 怎樣 ? 8． (小結 )通過三個訪問團的匯報，我們對學校的歷史有了一定的了解，同學們能用一句話概括自己內心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學校驕傲。 教學準備： 1． 布置學生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。 3． 請為這些不同點分類，如建筑物、公共設施、交通等。 三、活動三：看一看，想一想 1． 同學們，公共設施給我們的生活帶來了很多方便。） 四、活動四：動腦筋，提建議 1． 同學們從教材出發(fā)，結合自己生活中的實際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。 【活動準備】 1． 學生根據興趣自由組合，分組進行調查訪問。 （課前有了教師有目的 指導和學生的參與學習，在課堂教學中，學生分組進行匯報交流。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。（指名交流） 3． 同學們說 得 都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 4． 現在我們談談跟自己關系最密切的學校。 （出示一組圖片，結束） 附板書： 8． 為我們生活服務的人 寫不完 9．公共場所的文明 【教學目標】 1．引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小 公民。 【教學過程】 一、情景導入，引出主題 1． 播放課件 ,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片） 。 教學環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學生 空間，體現了教學彈性化，有利于學生自主學習，活動。 ：使學生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生自主體驗、懂得合作交流、敢于表達評價等基本能力。 師：可見，眼睛看不到將會給我們的生活和學習帶來諸多不便。 師引導學生閱讀課本第 10 頁《特殊學生的平常事》，學生看書后交流。 ” (2)1990 年全國人民代表人會常務委員會通過《中華人民共和國殘疾人保障法》。（出示 “ 千里走單騎 ”中國美院大學生毛陳冰姐姐的獻血事跡） ：同學們，讓我們行動起來，關心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻出自己的愛心，在看到身邊的人遇到困難時，伸出我們的援助之手，相信世界一定會變得更美好 ! (播放音樂《愛的奉獻》，師生齊唱，結束課堂 ) 【課外感人事跡的設計，展示給學生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗，最后以一首感人的歌曲 —— 《愛的奉獻》，讓 “ 愛 ” 得到升華。 3． 與人打交道的一些原則 ,形成社會中自我保護的意識。 C． 怎樣才能避免危險發(fā)生。組內同學發(fā)現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。 板書設計： 11． 家庭安全不能忘 防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬 12．交通安全要注意 教學目標 1． 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 3． 認一認 。 6． 畫一畫 。因此連線后又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。 4． 演一演。 4． 設計。 師：小朋友，通過今天的學習，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。 板書設計： 12． 交通安全要注意 貼 交通標志 13．公共安全多提防 教學目標： 認知 目標 ： 1．知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。 教具準備 1．有關課文及練習內容的錄像帶。 （ 1）看 視頻 。 （ 1）放 投影 片（課本安全標志圖）。 三、聯系實際，提高認識，指導行為 1．辨析思考。人人都應該保護安全標志，做到不挪動、不損壞。 板書設計 ： 13． 公共安全多提防 不要逞強，以防萬一 社會生活正常進行的需要 人民生命財產的保證 社會公德的要求 遵守各項規(guī)定 保護安全標志 發(fā)現隱患及時反映 。 提問：這個人的做法造成了什么危害？ 小結：這種做法不僅危及個人安全，也妨礙公共的安全。 提問：魏華的想法有什么不對？如果你是魏華會怎么做？ 小結：為了保證車輛的正常運行，保證旅途中人們的安全，火車站的大門口都掛著 “ 禁止攜帶易燃易爆物品上車 ” 的標志。有的人為了一己之利、一時方便，無視各種規(guī)定，結果造成災禍。 提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子？這一行為給司機帶來了什么困難？ 如果沒能及時采取措施，會造成什么后果？ 小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規(guī)定，只為一時方便 、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人 民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。 教學過程 ： 一、導入新課 1．看 課件 （根據 “ 想一想 ” 欄目編制的錄像），啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。 情感 目標 ： 1．深感注意公共安全的重要性。 師總結：今天小朋友學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人 人平安回家。 全班交流在黑板上展出。師隨機進行指導幫助。） 二、我是小小交通警 1． 課件：交警在十字路口指揮交通。 在全班展示畫的標志牌。 老師：小朋友們認得真快！現在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一起商量。 3． 記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 4． 開展活動四：要不要搭話 。 2． 開展活動二：小組擂臺賽 。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 幫助被調查采訪的殘疾人，并做好 “ 愛心行動記錄 ” 。 (4)“ 全國助殘日 ” —— 《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個星期日，為全國助殘日。也正是同學和老師的愛心給予了他生活學習的信心和力量，才使他的生活充滿了樂趣 ! ，體悟關愛 。 (教師準備了一句話，指名一位學生上臺傳達給全班同學 ) 師：說說你在扮演 “ 聾啞人 ” 表達事情后的感受。 教學流程 ： 一、預設情境，激發(fā)情感 師：同學們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來做幾個游戲。 2． 討論： （ 1）生活中遇到過哪些破壞公共設施的設施，你會怎么做？ （ 2）說說自己身邊的文明行為。 3． 師生共同小結，引出主題 。 3．培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。（播放音樂，音樂結束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務 的人多得寫也寫不完。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 3． 各小組逐一匯報 。 3． 相關福州資料、課件 。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學們能出出主意，提出合理的建議嗎？ 2． 學生再一次小組內討論。