【正文】 1——5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2．能用1——5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。二、嘗試認一認師：老師先考考你們現(xiàn)在的眼力。比一比哪兩個同學先把圖片分好放在桌子上做端正?；叵胍幌逻@節(jié)課我們是怎樣認識圖形的。為了讓學生更好的操作，我在課前準備了各種圖形的紙片。能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。（2）物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實踐和交流活動中總結出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。（1）每個學生先將課前準備的模擬人民幣進行分類，然后在小組交流各自的分類方法。①教師出示一個1元的硬幣，并提問：“你應拿幾個1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”②學生在自己在桌上先擺出1個1元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1元等價的10個1角硬幣。（4）在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。3．教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。通過學生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。第一組：讀課文。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。討論好后，學生匯報。鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論?？磥泶蠹叶紩x時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。例如：4∶25＝4時25分小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。媒體出示一分鐘價值圖片，世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗了用數(shù)學的樂趣。然后在想想做做里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?6～9的?各數(shù)含義的認識，并注意培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。?［評：通過多媒體課件復習舊知識和利用抓珠子的情境教學，引發(fā)學生的學習興趣。?(4)涂色游戲：看到相應的數(shù)，就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色。并且注意分組合作交流，幫助學生樹立信心。?3?第三關：找座位。?以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動。學生始終以動手實踐、自主探索、合作交流的方式進行學習，符合《數(shù)學課程標準》的新理念和新思想。學生年齡小，注意力容易分散，教師在整節(jié)課巧妙地利用了狗貝貝這個孩子學生喜歡的卡通形象帶領孩子學習。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。?］?三、鞏固深化，應用拓展?講述：我們認識并會寫9了，下面狗貝貝想帶領你們這些聰明的小朋友到闖關游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)?1?第一關：看數(shù)繼續(xù)畫。?(1)提問：我們認識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。?(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領學生做套圈游戲)同學們，你觀察到什么?小組交流。?2?初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。專家評析這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。此處選取了富有兒童情趣的學習素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和吃水果，充分調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生感到非常快樂，從而真正體驗了學數(shù)學的樂趣。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。三、鞏固練習1．做練習十五的第1題。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。第三組：口算。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。教具、學具準備多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。（1）讓學生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個做換錢游戲：1角可以換幾枚1分的硬幣。（1）教師和學生做換錢游戲。（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多？