小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)0的認(rèn)識(shí)教案(完整版)
【正文】 ？與同桌說說小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀？當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪呀？拓展：你能用0說一句話嗎？四、鞏固應(yīng)用：完成30頁(yè)的做一做，31頁(yè)的練習(xí)六增加數(shù)一數(shù)，填一填①、在□里填數(shù)。修改：增加（3）、課件出示溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)，從而理解0還表示分界線，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際（如冰箱）加深認(rèn)識(shí)。六、作業(yè)：：0的認(rèn)識(shí)第一種含義：什么也沒有。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)。，充分想像。（學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有。過程與方法通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有關(guān)0加減的計(jì)算方法。22=033=0 相同的兩個(gè)數(shù)相加減等于0 4+0=40+4=450=5 任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。師：今天老師帶來了一個(gè)好朋友，它就是小猴子。四、小結(jié)、質(zhì)疑師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教案0的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程： ：師：同學(xué)們，你們想想，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？（）師：對(duì)。小秘密藏都藏不住。誰(shuí)會(huì)列式？ 誰(shuí)能說說這里的0分別表示什么意思？（2）、xX同學(xué)表現(xiàn)得真棒。（2）、引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中，你在什么地方見到過0。二、探究新知：（一）揭示0的第一層含義：0表示沒有看一看、想一想師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)？在干什么？生：小猴，吃桃。教具:ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片。全班同學(xué)大聲喊道：沒有硬幣了，0個(gè)。（三）教學(xué)生正確書寫“0” 指導(dǎo)書寫，演示“0的寫法”（注意轉(zhuǎn)角要寫得圓滑）學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅。）。其他同學(xué)呢？ 板書：5－0＝5。師：那么，你們知道0可以表示哪些意思嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《0的認(rèn)識(shí)》。② 觀察完后，讓學(xué)生跟著課件在空中書寫，然后打開課本進(jìn)行描紅，再獨(dú)立完成后面的書寫，學(xué)生在下面寫的同時(shí)，叫2位同學(xué)在黑板上書寫，然后評(píng)價(jià)。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。（出示...第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)0的認(rèn)識(shí)教案0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與目標(biāo)，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法。出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用“0”來表示。師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。學(xué)生活動(dòng)：說一說在測(cè)量的時(shí)候，要注意什么？ ，充分聯(lián)想。要求：（1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0――5的數(shù)字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：0 的含義，有關(guān)0 的加減法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知課件出示小猴吃桃圖讓學(xué)生觀察，問：最后盤子里還有幾個(gè)桃子？想知道嗎？引出 : 0二、探究新知0 的認(rèn)識(shí)（1）、動(dòng)畫出示小猴吃桃圖讓學(xué)生觀察整個(gè)過程，問：小猴吃了兩次后，盤子里還有幾個(gè)桃子？修改：增加讓學(xué)生在小組內(nèi)用學(xué)具操作，邊擺邊看邊交流自己在操作中的所得。）刪除（是范寫，邊寫邊講筆順，生描、仿）刪除有關(guān)0的加減法（1）、動(dòng)畫出示：有關(guān)小朋友手里拿著兩個(gè)氣球，不小心被他放飛啦，現(xiàn)在他手里還拿著結(jié)果氣球的整個(gè)過程讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生列出算式，從而使學(xué)生明白兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果是0，在小組中舉例鞏固（2）、動(dòng)畫出示一個(gè)不是0 的數(shù)減去0、一個(gè)不是0 的是與0相加的圖讓學(xué)生觀察后在小組中合作交流所得的結(jié)果。五、板書設(shè)計(jì)板書修改為：0的認(rèn)識(shí)0的兩種含義： ①、表示沒有②、表示起點(diǎn)③、表示分界線0不是什么也沒有，還表示起點(diǎn) = 5 一個(gè)不是0 的數(shù)減去0，結(jié)
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