【正文】 復習資料西師版西師版小學五年級下冊數(shù)學復習資料一、分數(shù)，通常我們把它叫做單位“1”。b=（b≠0），(分子大)的分數(shù)比較大?！浚敲催@兩個數(shù)的最大公因數(shù)是小數(shù)；如果兩個數(shù)是互質數(shù)，那么這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是1。：用分子除以分母（除不盡時通常保留三位小數(shù)），小數(shù)化分數(shù)： 原來有幾位小數(shù)，就在1后面添上幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子。長方體的12條棱按長度可以分成3組，即：（4條長，4條寬，4條高）.正方體的12條棱的長度也都相等。計，常用容積單位升（L）和毫升（mL）。四、方程a 讀作a的平方； 2a表示兩個a相加。另一個因數(shù)被除數(shù)=商除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)247。時間＝速度2)單價數(shù)量=總價總價247。大，分數(shù)單位越小，分母越小，分數(shù)單位越大。假分數(shù)大于或等于1（假分數(shù)≥1）。，其中最小的一個，叫做這個數(shù)的最小公倍數(shù)。（特殊的情況下有兩個相對的面都是正方形），相對的兩個面完全相同。正方體的表面積是正方體6個面的面積之和。帶分數(shù)大于1.（帶分數(shù)1）：用分子除以分母，除得的商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)就是帶分數(shù)分數(shù)部分的分子，分母不變。另一個因數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差被除數(shù)=商除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)247。時間＝速度 2)單價數(shù)量=總價 總價247。速度差=追及時間(同向追及)速度差=路程差247。除數(shù)=ab除數(shù)，b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關系可以表示為： a247。，叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)，其中最大的一個，叫做這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。，可以對分數(shù)進行約分和通分。長方體的12條棱按長度可以分成3組，即：（4條長，4條寬，4條高）.正方體的12條棱都相等。計量容積常用體積單33，常用升（L）和毫升（mL）。四、方程a 讀作a的平方 2a表示兩個a相加。2 即S=ah247。單價＝數(shù)量 總價247。六、復習目標：1．通過整理和復習，使學生能正確理解分數(shù)的意義，徹底掌握分數(shù)的基本性質。七、具體安排 ：日期內容備注5月14日—— 6月1日分單元復習基礎知識根據(jù)學生實際 6月4日—— 6月15日綜合復習及檢測適當調整 6月18日—— 6月25日查缺補漏階段八、復習措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。第五篇：西師版小學數(shù)學五年級下冊期末復習計劃小學數(shù)學五年級下冊期末復習計劃一、指導思想：根據(jù)本學期工作計劃結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。3．通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。另外長方體和正方體的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。熟練進行分數(shù)與小數(shù)的互化。工作效率＝工作時間工作總量247。2 即 S=（a＋b）h247。，得到的結果仍然是等式；等式的兩邊同時乘或除以一個相同的數(shù)（0不能作除數(shù)），得到的結果仍然是等式，這就是等式的性質。底面積三、分數(shù)的加減法，只把分子相加減，分母不變。正方體是特殊的長方體，是長、寬、高都相等的長方體。，如果分母中除了2和5以外，不再有別的質因數(shù)，那么這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中除了2和5以外還有別的質因數(shù)，這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù)。：先用這兩個數(shù)公有的質因數(shù)連續(xù)去除(一般從最小的開始)，一直除到所得的商是互質數(shù)為止，然后把所有的除數(shù)連乘起來．，那么這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是小數(shù)