小學五年級下冊數(shù)學期末復習資料西師版-資料下載頁
2025-10-01 12:29本頁面
【正文】 知識解決生活中的實際問題。3．通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。5．通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。七、具體安排 ：日期內(nèi)容備注5月14日—— 6月1日分單元復習基礎(chǔ)知識根據(jù)學生實際 6月4日—— 6月15日綜合復習及檢測適當調(diào)整 6月18日—— 6月25日查缺補漏階段八、復習措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。（5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。第五篇：西師版小學數(shù)學五年級下冊期末復習計劃小學數(shù)學五年級下冊期末復習計劃一、指導思想：根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。二、學生分析：學生對于分數(shù)的理解、運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外長方體和正方體的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。三、復習時間 ：6月12日——6月25日四、復習形式：基礎(chǔ)復習、分類復習、綜合復習五、復習內(nèi)容本冊教材5個單元：分數(shù)長方體和正方體分數(shù)的加法和減法方程折線統(tǒng)計圖復習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。六、復習目標：1．通過整理和復習，使學生能正確理解分數(shù)的意義，徹底掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。能夠正確熟練運用分數(shù)基本性質(zhì)進行約分和通分。熟練進行分數(shù)與小數(shù)的互化。2．通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。3．通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。5．通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。七、具體安排 ：日期 內(nèi)容 備注6月12日—— 6月15日 分單元復習基礎(chǔ)知識 根據(jù)學生實際 6月18日—— 6月20日 綜合復習及檢測 適當調(diào)整 6月20日—— 6月25日 查缺補漏階段八、復習措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。（5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1