【正文】 分段講故事，圖片：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？誰第個(gè)發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)模克麄兂晒α藛?？為什么？小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。教學(xué)目標(biāo)：在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)步了解烏龜?shù)男┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。師：詩歌的名字叫什么？我們用好聽的聲音來念念吧?。ㄈ﹪@樹和大海進(jìn)行仿編，幫助幼兒掌握句式。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會(huì)曬著我的。師：花園里還有什么呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想用……當(dāng)……”㈣尋找裝飾品⒈幼兒尋找裝飾物品師：哇，原來花園里有這么多可以裝飾我們的東西，那現(xiàn)在請小朋友們在教室里找樣替代物，想想它可以用來當(dāng)什么，怎么裝飾自己?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用語言清楚地表達(dá)自己的想法。T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。幼兒園中班語言教案 2一、活動(dòng)目標(biāo)⒈仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，嘗試學(xué)說“我想用……當(dāng)……”。㈢出示花園圖片，嘗試說：我想用……當(dāng)……⒈師：我走啊走，來到了花園里，哇，花園里真漂亮，我看到了綠綠的小草，我想用小草當(dāng)皇冠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《蝸牛搬家》重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。四、討論，你會(huì)因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。1.（畫面）師：你們看看，媽媽在用梳子干什么呀？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）2.（畫面二）師：那我又在干什么呢？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）師：我們起來說說媽媽和我之間的事情吧?。ㄓ變焊鶕?jù)圖卡學(xué)說第二句）3．(畫面三)師：在這個(gè)畫面里你看到了什么？風(fēng)吹著樹，樹的枝條在擺動(dòng)，像不像有把梳子在梳頭發(fā)呢？誰會(huì)是梳子？它又在梳著誰的頭發(fā)？（根據(jù)幼兒的回答揭圖卡）4.(表演畫面三的場景)師：下面我們起來表演風(fēng)吹動(dòng)樹擺動(dòng)枝條的樣子。5個(gè)小朋友組，不搬椅子，去操作吧！，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。教學(xué)反思：通過活動(dòng)的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的。準(zhǔn)備電腦課件：a、序。在充分感知課文后，我引導(dǎo)幼兒課后找找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗(yàn)，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。后足發(fā)達(dá)，善于跳躍，飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。兒歌：小蚱蜢，學(xué)跳高，跳跳上狗尾草?；顒?dòng)過程：前期活動(dòng)。聽辨下，說的是哪幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請說者驗(yàn)證。附故事：小狗和肉骨頭天，只漂亮的小狗嘴里銜著根骨頭走回家去。能愉快地與同伴交往。二、理解故事內(nèi)容。故事：小仙女的云有個(gè)可愛的小仙女，她的頭上總跟著朵會(huì)變的小白云。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳€是嗚嗚地哭。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)。教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽的聲音，你能把他仿編到詩歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的樂趣。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中我通過層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的仿編。請幼兒自由的朗誦。(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。幼兒園中班語言教案 13活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）提問：“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）“哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話了？它們分別說了什么？我們起來學(xué)學(xué)。教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請小朋友跟著老師起來講。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”日子天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在起?，F(xiàn)在。運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。師：你看到了什么？它們會(huì)發(fā)生件什么事？誰來猜猜。睡著的樂樂突然聽到陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！小螃蟹邊游泳，邊慢慢靠近。提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當(dāng)樂樂睡著的時(shí)候，發(fā)生了件什么事情？（做了個(gè)夢）（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)?！毙⊥靡黄鸨硌?。感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會(huì)用簡易樂器為歌曲伴奏。請幼兒用簡易樂器伴奏，練習(xí)節(jié)奏ㄧ o ㄧ教師結(jié)合多媒體講述故事故事里講了誰？干什么？教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題?？鞓纺阄宜顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入：找朋友游戲?qū)牖顒?dòng)。教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書《宇宙英雄奧特曼》給他，并說“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書，你別哭了我給你看?；顒?dòng)過程：理解內(nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書?！百I口罩”知多少一、活動(dòng)目標(biāo)：糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對身體不好。讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民種糧勞動(dòng)的幻燈片，幻燈機(jī)。教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。各式糕點(diǎn)模子?！逼穱L，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達(dá)自己的感受。品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時(shí)盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。事先學(xué)會(huì)念兒歌，并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。當(dāng)老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時(shí)，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠 關(guān)到籠子里，這個(gè)游戲就結(jié)束了，小朋友聽懂了嗎？現(xiàn)在，老師請幾位小朋友來玩這個(gè)游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。幼兒按自己的意思請示媽媽）師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。觀看情境表演。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解HELLO的意思。（2）請1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。玩球球的制作方法將兩個(gè)大雪碧瓶剪成兩段（取下面一段備用），里面放入，再將連接接口用膠帶封好?；顒?dòng)準(zhǔn)備操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀室內(nèi)布置一大池塘。延伸活動(dòng)在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。也就是4添上1是5依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。播放課件，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。同時(shí)，幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)（2）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。（2）努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作。那他們會(huì)用大蘿卜去干什么呢？師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說蘿卜的用處。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細(xì)看一看。（完整的念一遍兒歌）提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。“不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢？我們來看一看吧!（1）、誰來說一說小白鵝是怎么坐的。開展區(qū)域活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮幼兒的自我表現(xiàn)力和自主性。(動(dòng)作、叫聲)整體表演，鞏固各角色的動(dòng)作。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：老公公要彎著腰，手背到后面，說話的語速慢，語調(diào)低。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動(dòng)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件?？梢杂脭?shù)字5表示，：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體活動(dòng)準(zhǔn)備：大掛圖；紙面作業(yè)若干活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義?；顒?dòng)過程幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。游戲效果幼兒在用它當(dāng)足球踢時(shí)是最高興的，但踢了一會(huì)兒興趣就減弱了。（1）幼兒互相編編講講。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。小兔見面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺得怎樣？教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同。在故事中提問：1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。小動(dòng)物過河教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的形式?！薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸犆靼琢藛幔亢?，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒?；顒?dòng)組織：用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力?！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個(gè)了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰吃？你們覺得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”活動(dòng)四：米制品活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。教師用語參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”老師把米粉加開水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動(dòng)手操作，老師參與活動(dòng)，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的?！币龑?dǎo)幼兒說出米的好處?；顒?dòng)組織：讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（1）個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。幫助孩子進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識(shí)，確立正確的防“非”心態(tài)。教師邊講解繞口令邊提問：“這首繞口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過了老虎？”“你覺得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)？”幼兒學(xué)說繞口令：重點(diǎn)學(xué)說難念的字與易讀錯(cuò)的句子。４、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對不對？為什么？他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后是怎樣說的？你從中懂了什么道理？活動(dòng)結(jié)束：與同伴分享自帶的食品。幼兒游戲，教師巡回觀察。幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言與同伴友好地交往?！苯處熡泄?jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。”兔媽媽：“哎呀，真的呀，寶寶們想不想去拿大獎(jiǎng)？（想）那咱們就應(yīng)該努力的練習(xí)喲，那現(xiàn)在就再來練練吧，寶寶們一定要帶上表情和動(dòng)作念兒歌，這樣呀效果才好?！窘Y(jié)束活動(dòng)】孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）。出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。）（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹動(dòng)也不動(dòng)地趴著。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成只螃蟹了。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了件什么事？2．分三段欣賞故事。出示幼兒圖例，討論：這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不樣？你知道他們有什么用嗎？猜猜他要去做什么？為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？（幼兒無法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)