【正文】 感到驕傲，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。從那以后，他不像往常那樣和我親近了，也不和我說(shuō)心里話(huà)了，甚至上課時(shí)也不再積極發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始下降了?！崩隙U師寬容了徒弟，他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。課堂上有同學(xué)不專(zhuān)心或者有學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，都會(huì)引起我的發(fā)怒。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等?！保黄浯?，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿(mǎn)園花果四海飄香。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的事情??但她們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展?！暗聻閹熤尽薄Ｔ诎嘀魅喂ぷ鞣矫?，她非常重視學(xué)生的思想教育工作。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。初為人師，學(xué)校安排我任教一年級(jí)。當(dāng)他雙腳著地時(shí)才感覺(jué)到自己踩在師傅的背上。因?yàn)槲以缟蟿倓偤蛯W(xué)生強(qiáng)調(diào)上下樓時(shí)的紀(jì)律，可現(xiàn)在他就拋到九霄云外去了，真是膽大妄為。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。正是愛(ài)的滲透才使得教育超越單純的知識(shí)授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力量在激勵(lì)著我，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”?！睂?duì)于孩子們的心靈而言，教師的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。人們說(shuō)從教有不同的境界，我樂(lè)意把教育當(dāng)作一種生活藝術(shù)，一種不懈的追求，從內(nèi)心里收獲職業(yè)幸福感，從更高層次上體會(huì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)言之善，是文明、和諧。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。然而，在繼續(xù)的學(xué)習(xí)和深造過(guò)程中，我沒(méi)有放棄自己的理想與追求，完成學(xué)業(yè)后，為了對(duì)教師這個(gè)崇高事業(yè)的追求，我從祖國(guó)的（中）北邊來(lái)到地住祖國(guó)的南疆廣西百色的右江民族醫(yī)學(xué)院，在內(nèi)科是一個(gè)普通的醫(yī)生，但令我興奮的是，我還有另一重身份，那就是——我還是一名教師！實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的人生夢(mèng)想。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。我們無(wú)法改變生活，但可以改變對(duì)生活的態(tài)度?！痹诮處煿ぷ髦校易⒅赜酗L(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。緣于一種責(zé)任——以身示范，潛移默化“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。所以我平時(shí)真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。就在我失望之際，竟發(fā)現(xiàn)他不怕臟、不怕累（他每天在地上打滾、玩一個(gè)下午還是精力充沛。開(kāi)始我都是讓他不停地補(bǔ)作業(yè)，帶家長(zhǎng)（總是不見(jiàn)家長(zhǎng)的人）。緣于一種追求——流血汗，任勞任怨愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。緣于一種熱情——常鞭策，喜得進(jìn)步2000年，我被學(xué)校安排到大隊(duì)部工作。作輔導(dǎo)員工作，扎實(shí)的理論功底雖然是必要的，但我認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須從言傳身教上去影響孩子，以德育人。為此，我處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)時(shí)不忘拜師學(xué)藝，不斷完善自己的德育修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷優(yōu)化自己的情趣、才藝、品味。在我的引領(lǐng)下孩子們從少先隊(duì)活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，身心得到了全面健康發(fā)展。一直以來(lái)的低年級(jí)教學(xué)使我已經(jīng)習(xí)慣了繁瑣地工作，忙碌地生活，始終以滿(mǎn)腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。到了他家才知道。于是，我?dāng)即表?yè)P(yáng)了他，并讓所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)。公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)。緣于一種真情——走進(jìn)孩子的心靈，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)十幾年來(lái)，為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到教師的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生?！边@番話(huà)曾深深地激勵(lì)著我，激勵(lì)著我在教師這個(gè)崗位上努力工作著。假如有人問(wèn)我：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很