【正文】 們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。用“人類靈魂的工程師”來詮釋教師這一職業(yè)?？墒牵屡c愿違，聽從父母的安排，我卻成了一名醫(yī)生。教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的，同時也是一種責任?！苯處熉殬I(yè)苦中有樂。我個人認為教師的責任就是給學生以希望。除了我們給學生做好楷模外，要知道學生是一張白紙，需要我們的正確引導，他們的將來掌握在我們的手中，最大限度地給予他們關(guān)心和愛心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的興趣，制定將來的奮斗目標，這就是學習和生活的希望。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我堅信，今天我們用愛心托起的太陽，必將會在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！師德征文 《無悔，我的選擇》人生總有些后悔的慨嘆，否則，人生就失去了回旋起伏、絢麗多姿。對于這一點，我并不羞于承認，相反，我認為由后悔到真正的堅實，比由一時的興致到最后的后悔來得更真實得多。有一天，一位老教師開導了我，他說：“許多年前，我也以為當教師是個錯誤，因為我也曾有過許多絢麗的幻想，想成為叱咤風云的外交官，成為心懷謀略的軍事家，成為技藝高超的演員??可終究選擇了教師，也成為了教師。并且現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，技巧和力量，勇氣和雄辯，所有的外交官、軍人、演員應(yīng)有的一切我們都應(yīng)該具有，因為這一切全都集中在一個好教師的身上。而真正讓我體會到做教師的光榮的還是工作不久后發(fā)生的事：班級有個小男孩，調(diào)皮但又很聰明，在臨考試前幾天的一節(jié)課上，他玩一支很特別的鋼筆，當時我就沒收了它，后來，在考試前的幾分鐘，我匆匆步入考場把筆送還了他，我真沒想到，一個平常十分調(diào)皮的男孩也會被感動得頓時熱淚盈眶！那一刻，我才真正體會做教師的驕傲，那一刻，我多么慶幸于自己的選擇！更讓我值得慶幸的是，在解放路學校工作的多年來，在許多人用“物欲橫流”“人心不古”之類的詞來形容這個社會時，在市場經(jīng)濟的大潮沖擊得甚至連教師隊伍中也出現(xiàn)了一些消極現(xiàn)象時，我們學校的老師卻一如既往地淡泊名利、努力進取、甘愿吃苦、樂于奉獻！是他們，當別人都在假日里休息的時候，還忙于教育教學工作；是他們，起早貪黑、不厭其煩地手把手地指導著青年教師；是他們，在親人住院急需照顧的時候，卻不忍放下學校的工作；是他們，多少次忍受著病痛的折磨，支撐著身體走向講臺；是他們，面臨有著優(yōu)厚待遇的“出口轉(zhuǎn)行”的機會，卻婉言謝絕了??正是他們，在家長和孩子的心中播下了希望的種子，正是他們，用行動譜寫了一曲曲師魂的贊歌！也正是他們用言行潛移默化地感動著我，教育著我。當我把書送到他家時，他看著滿身雨水甚至還哆嗦得發(fā)抖的我，什么也沒有說得出。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。默默耕耘了十二個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。緣于一種執(zhí)著——勤學習，重研究老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在短短的幾年中我自學取得了大專、本科的學歷，參加了各項繼續(xù)教育的培訓，積極參加教改研究，先后參加了字族文教改研究、景山教材的教學研究，學習實踐了許多成功的方法和經(jīng)驗，終于找到了適合自己的教學方法和路子。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。久而久之，每當我往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。而應(yīng)帶著祖國的希望和人民重托，按照接班人的要求去全面關(guān)心每一個學生的成長。平等對待每一個學生，不論是成績好的、還是成績差的、不論是家庭富裕的、還是條件較差的、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化、不偏見，尊重學生人格。讓學生學習有個一個溫馨和諧的場所。幾年前，我曾教過一位學生他在入學時是一位出了名的搗蛋鬼。觀察了幾天我發(fā)現(xiàn)他真的什么優(yōu)點都沒有。）于是安排了他打掃班級最臟的角落（放垃圾桶的角落）安排他每節(jié)課下去倒一次，由于倒得勤，垃圾角竟比以前干凈了許多。此后，雖也有反復，但我總是不斷地表揚他，經(jīng)過了大半學期無論是表現(xiàn)還是學習他都進步了許多。心理學上也認為：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信息。他每天都很遲很遲才到學校，而且每天臟兮兮，作業(yè)也經(jīng)常不寫。于是，有一天，我決定家訪。原來他父母離婚了，誰也不要他，而且各自出去打工。知道情況后我當即決定利用節(jié)假日為他補課，并允許他在學校提前寫家作。經(jīng)過一段時間的努力，這孩子開朗了許多，成績也進步了很多。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。當因為嗓子失聲，無法上課時，為了不影響孩子們的課程，我在黑板上與學生交流，上了幾天特殊的語文課。作為軍人的妻子，家庭的擔子要比別人更重。我總是耐心地開導他，終于得到了家人的支持。我緊跟時代步伐，開拓進取，扎實工作，學校少先隊各項工作取得了突出成績。一走上輔導員的崗位，我就以滿腔的熱情投入到少先隊工作之中。我一門心思地傾注于所熱愛的少先隊事業(yè)。在這六年時間里，我很快從一個外行變成了一個經(jīng)驗豐富的行家里手，成為同行中的姣姣者。盡管我能歌善舞、能說會寫，但她并不滿足，我認為一個優(yōu)秀的輔導員應(yīng)該是一個好人、能人、才人、雅人。我不僅注重個人興趣愛好的廣泛拓展，而且有意識地根據(jù)個性特點，引導學生發(fā)揮特長，成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格少先隊員。通過自己不懈的努力，1999年我被評為了區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導員”，2003年又被市團市委評為“市優(yōu)秀輔導員”。我的人生才剛剛起步，我將帶著兒時的夙愿坦然挫折，理智面對誘惑，用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用奉獻鑄就