【正文】 容一般包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)，批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價。每學(xué)期上交四個單元的試卷進(jìn)行評估計(jì)分。填寫好輔導(dǎo)記錄。）④訂正要求：訂正時各年級根據(jù)具體情況要形成基本格式習(xí)慣，如：應(yīng)在教師批語下一行頂格寫上“訂正”或“改錯”兩字并加上冒號，然后另起一行訂正。作業(yè)本要保持整潔，做到無卷角、無破損，不隨意更換作業(yè)本和在作業(yè)本上亂寫亂畫。②板書整潔、規(guī)范，發(fā)揮示范作用，凸現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理、記憶知識。有效的學(xué)習(xí)方式有動手操作、小組討論、表象訓(xùn)練等，明確各種方法的操作要點(diǎn)，如： 動手操作：操作－思考－交流；小組討論：獨(dú)立思考—小組討論—全班交流； 表象訓(xùn)練：具象－表象－抽象。提前做好教學(xué)具分發(fā)、多媒體設(shè)備開啟，預(yù)備鈴響后教師立即進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。其它備課在校本和教科書上進(jìn)行補(bǔ)充完善。教齡五年以下青年教師要求寫祥案。熟知一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程；衣著整潔，儀表端莊，舉止大方，用普通話教學(xué)。④積極引導(dǎo)學(xué)生有序開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后要布置適量的回家作業(yè)：低年級不布置書面回家作業(yè)，三、四、五年級回家作業(yè)時間控制在20分鐘左右。各類習(xí)題要形成基本格式。要指出錯、對，并指導(dǎo)學(xué)生及時改錯，改錯后教師要作批閱。②對學(xué)有余力的學(xué)生：課內(nèi)外都要關(guān)注他們的發(fā)展?fàn)顩r，要經(jīng)常組織有思維沖擊力的活動或練習(xí)挑戰(zhàn)他們的思維。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。（3）教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。（3）對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。教學(xué)評價教學(xué)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。方式可以多樣化，采取筆試、口試、實(shí)踐操作等。教學(xué)常規(guī)應(yīng)在教育教學(xué)改革實(shí)踐過程中邊試用，邊修改，邊補(bǔ)充，邊調(diào)整，不斷發(fā)展與完善，真正成為教師教學(xué)行為的指南，成為教師成長和保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。教案要詳略得當(dāng)。練習(xí)設(shè)計(jì)都要有層次，有坡度，難易適度。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話，不拖堂。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間；要注意適時運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補(bǔ)充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。9．加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。3．要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、二年級可進(jìn)行期末考查（一年級不得進(jìn)行書面考查，開展游園活動）；三、四、五年級進(jìn)行期末考試，充分利用電子閱卷平臺，做好分析工作。三、教研組活動規(guī)范和要求教研組是新課程實(shí)施的最基本單位。3．重視教研組的特色建設(shè)。4．重視備課組的自我研修，定時（雙周四下午）開進(jìn)行集體備課活動，積極開展“說課—上課—評課”系列活動及“磨課”活動。在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識點(diǎn)及能力要求，排出單元教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)目標(biāo)要有知識教學(xué)的要求和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合知能教學(xué)滲透德育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認(rèn)真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歸納、概括等方法來獲取新知。每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績?？己髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。我們試想一下：素質(zhì)教育主戰(zhàn)場的課堂上如果沒有了學(xué)生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來思維碰撞火花，談何發(fā)展和創(chuàng)新呢？我們只有順應(yīng)孩子們的心理特征，循序漸進(jìn)，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)之無小事”，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。這時，其他同學(xué)坐不住了：一些調(diào)皮的孩子開始譏笑她，學(xué)習(xí)好的孩子也不耐煩的埋怨她耽誤時間。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200247。因?yàn)?，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價值的體現(xiàn)在等著他們?，F(xiàn)實(shí)中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會事半功倍第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)(完整版)安居三小數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求備課是一切教學(xué)常規(guī)活動的起始階段，更是教師自我提高的有效方式。教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實(shí)際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實(shí)效性和可操作性。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：1．關(guān)于教材內(nèi)容的處理注重梳理教材的體系，通讀教材，正確理解教材的編寫意圖，認(rèn)真鉆研挖掘教材，理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，明確知識的生長點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和延伸點(diǎn)。、學(xué)具的準(zhǔn)備認(rèn)真準(zhǔn)備教具，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備恰當(dāng)實(shí)用的學(xué)具。②問題設(shè)計(jì)。7．關(guān)于教后反思的撰寫課后反思：即每上完一課后的總結(jié)反思，可寫在集體備課的空白處。，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間。新課引入的要求：針對教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平設(shè)計(jì)；直接提出有價值的數(shù)學(xué)問題，注重引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；引入后直接出示課題；引入時間控制在5分鐘之內(nèi)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會傾聽，會用數(shù)學(xué)語言完整表達(dá)數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨(dú)立思考，規(guī)范書寫等良好習(xí)慣。教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識和回憶已有的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化自主探索和合作交流；注重培養(yǎng)學(xué)生自己收集整理信息的能力；社會調(diào)查、教具學(xué)具的準(zhǔn)備教師要提前安排布置。為促進(jìn)教師加強(qiáng)對作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)的研究，特制定本常規(guī)。2．作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，激勵為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。2．?dāng)?shù)學(xué)測評的內(nèi)容應(yīng)全面。不允許根據(jù)測試成績對學(xué)生進(jìn)行排名。3．測評形式應(yīng)靈活多樣。通過測評，能全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時完成作業(yè)和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強(qiáng)”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實(shí)踐性作業(yè)。如畢業(yè)復(fù)習(xí)中分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺等所占時間，教師要有計(jì)劃。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。動手實(shí)踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實(shí)效。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。以上是學(xué)校對教師備、講、批、輔、考、思的要求，學(xué)校要制定各項(xiàng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查或抽查，在所有任課教師中定量打分評比，所有過程性評價將作為教師績效工資考核的重要依據(jù)。③獲取過程。各年級必備教具齊全?！梢詫滩倪M(jìn) 行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實(shí)生活中存在著豐富的教學(xué)資源，教師可以適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)材料。以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配和時間安排。一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期初，要認(rèn)真領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，通覽全冊教材及有關(guān)教學(xué)資源，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。四、以“動”增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化即注意、期待、探究和行動。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。從她膽怯的目光中我可以感覺到連她自己都失去了信心，想退卻了。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。一、以“愛”去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查?；顒有问揭虻刂埔?，因人而異，多樣活潑。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用圖表、模型等教具、學(xué)具和電教手段，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用