【正文】 好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。提倡啟發(fā)式，反對(duì)滿堂灌。二、課堂教學(xué)上課鈴響教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實(shí)施已定教學(xué)方案，避免教學(xué)的隨意性。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實(shí)掌握；對(duì)于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)和最基本的技能要舍得花時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。集體備課要做到“三定”定時(shí)間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個(gè)統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識(shí)劃分課時(shí)，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)期教材在整個(gè)小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目的與要求，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（1）建立教研制度。1．重視教研組的文化建設(shè)?？己髴?yīng)及時(shí)講評(píng)，充分利用電子閱卷平臺(tái)，做好試卷分析。（四）輔導(dǎo)規(guī)范和要求1．教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時(shí)地、有目的地對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課堂提問(wèn)要簡(jiǎn)單明了，有思考價(jià)值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問(wèn)面要寬，學(xué)生回答有困難時(shí)，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過(guò)學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和含糊之處。堅(jiān)持用普通話講課，語(yǔ)音清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，板書布局要能體現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程，并且盡量做到重點(diǎn)突出。必要時(shí)可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性編制切合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)。6．教學(xué)目標(biāo)要有知識(shí)教學(xué)的要求和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合知能教學(xué)滲透德育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。做到“四個(gè)明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。2．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)積極采用筆試、口試、實(shí)踐操作等多種方式，考試評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)全面。（4）對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，訂正要及時(shí)。輔導(dǎo)是針對(duì)班級(jí)授課制下，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。（4）遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。在明確單元教學(xué)要求，把握單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制訂明確而具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方式、方法，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《西湖區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，制定本常規(guī)。每單元結(jié)束后做好單元檢測(cè)，教師要做到全批，學(xué)生做到全改，成績(jī)有記錄，對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生有二次達(dá)標(biāo)。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)既要面向全體，又要關(guān)注個(gè)體差異，注重因材施教，要有計(jì)劃的進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)用題的單位名稱、最后答句要書寫完整等。①作業(yè)本外觀要求：作業(yè)本封面要寫明班名和姓名。①教學(xué)言語(yǔ)（包括提問(wèn)）清晰、準(zhǔn)確，引導(dǎo)指向明確。①體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生適度探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合的過(guò)程。①課前準(zhǔn)備充分。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則一、備課形式：50周歲以下教師每周手寫備課2課時(shí)，一學(xué)期寫滿20課時(shí)。二、上課教學(xué)工作準(zhǔn)備充分。探究引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)技能扎實(shí)。作業(yè)格式規(guī)范。（如遞等式的書寫格式：等號(hào)與等號(hào)要對(duì)齊。②批改符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語(yǔ)和等級(jí)，以激勵(lì)性為主。五、檢測(cè)過(guò)程性測(cè)評(píng)和階段性測(cè)評(píng)相結(jié)合。為了更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步貫徹全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。（4）重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)困生，以愛(ài)心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。批改與輔導(dǎo)作業(yè)批改與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)的重要渠道。對(duì)錯(cuò)誤原因要適時(shí)作出綜合分析，提出應(yīng)對(duì)的措施和辦法。（1）教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。（4）認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末考試的組織、批改、成績(jī)記載，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)一、總則1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。3．每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。寫清主要教學(xué)環(huán)節(jié)。課本上的練習(xí)題教師要先做一遍，明確各個(gè)習(xí)題的作用。2．上課時(shí)教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，與學(xué)生平等交往，努力創(chuàng)造良好 的課堂氣氛。5．教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情，以及提問(wèn)、操作、練習(xí)等途徑，了解學(xué)生認(rèn)知的心態(tài)和掌握知識(shí)、技能的情況，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度與方法。4．作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。2．考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識(shí)，溝通知識(shí)間的聯(lián)，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教研組要促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。搞好教研組的特色建設(shè)是新課程背景下建立校本教研制度的重要途徑。數(shù)學(xué)組 2015．2第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)一、課前準(zhǔn)備期初應(yīng)認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，特別是本學(xué)期所任年級(jí)的教學(xué)要求。提倡在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織、處理和恰當(dāng)運(yùn)用教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。要備全使用的教具、學(xué)具；課前要進(jìn)一步熟悉教案，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難有所預(yù)料，對(duì)如何根據(jù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教案作好思想準(zhǔn)備。概念教學(xué)要重視直觀和實(shí)際操作；計(jì)算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解；應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；幾何形體知識(shí)的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。要充分利用每節(jié)課的最佳時(shí)間，一般應(yīng)在前20－25分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的學(xué)生集中練習(xí)，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要及時(shí)檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上是當(dāng)天批改完畢。有條件的學(xué)校應(yīng)積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課程，或建立數(shù)學(xué)興趣小組。重視平時(shí)成績(jī)考查。然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時(shí)候心里不免急功近利的片面認(rèn)為，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒(méi)問(wèn)題。通過(guò)近些年的教學(xué)探討，我是從下面幾個(gè)方面努力去做的。對(duì)能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。再看劉麗，臉漲的通紅，低著頭不時(shí)拿眼睛溜著老師和同學(xué)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語(yǔ)言，課件、錄音錄像，簡(jiǎn)筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。所以，鼓勵(lì)爭(zhēng)辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為提高教師的教學(xué)水平服務(wù)，為新課程的順利實(shí)施服務(wù)，促使學(xué)校從“粗放型”管理走向“精細(xì)化”管理，基于以上思考，特制定本細(xì)則。4．教學(xué)進(jìn)度表。并注意挖掘內(nèi)隱的數(shù)學(xué)思想方法，適時(shí)創(chuàng)造性地使用教材。一年級(jí)學(xué)生必須人人有小棒。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。一月反思：即學(xué)校打印的教學(xué)反思表和讀書體會(huì)表各一次，每次月底常規(guī)檢查時(shí)一并收齊。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧不同層次的學(xué)生。③要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。⑤復(fù)習(xí)課教學(xué)：復(fù)習(xí)課教學(xué)中要注意體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的整體性，應(yīng)該把零散的知識(shí)內(nèi)容加以整理，尤其是單元和期末復(fù)習(xí)要形成體系；復(fù)習(xí)課教學(xué)中注意復(fù)習(xí)方法要新穎，不要一題一題不停的羅列講；復(fù)習(xí)課不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能上成教師的一言堂，應(yīng)做到有講有練，至少講練為3：1；要合理安排復(fù)習(xí)課的時(shí)間。一、作業(yè)布置1．作業(yè)布置要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。3．對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)分析原因，及時(shí)要求學(xué)生訂正，對(duì)學(xué)困生要給予耐心的輔導(dǎo)。——“質(zhì)量測(cè)評(píng)”常規(guī)——質(zhì)量測(cè)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的手段之一，新課標(biāo)理念之下，數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)的本質(zhì)要義就是要促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等；評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，建立信心。