【正文】 》 三課時(shí)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3一、本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小，大多活潑好動(dòng)，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。整個(gè)教學(xué)要有層次性，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。但由于家長(zhǎng)的文化程度一般，所營(yíng)造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)難度。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)會(huì)漢語拼音。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。有表達(dá)的自信心。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。二、班級(jí)概況：全班共70人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)?？谡Z交際 ：學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為”。二、教學(xué)任務(wù)、要求。積累自己喜歡的成語和格言警句。教學(xué)難點(diǎn)：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中?！拔覑凵蠈W(xué)”“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。背誦指定的課文。二、目的和要求：通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量。通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語言積累?！稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國(guó)家的驕傲，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識(shí)字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。④對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。(三)閱讀方面“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。每周安排一定的時(shí)間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個(gè)識(shí)字單元，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn)。教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）漢語拼音學(xué)會(huì)漢語拼音。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。有表達(dá)的自信心。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。識(shí)字與寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文，工作計(jì)劃《一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。3．閱讀。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃9一、單元內(nèi)容：漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11—14個(gè)。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。（三）識(shí)字、寫字在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。綜合性學(xué)習(xí)），以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語言材料，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。讀書：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。能用普通話進(jìn)行口語交際。認(rèn)真上好說話課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分，而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元備4課，每課認(rèn)字1214個(gè)，20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排。使用學(xué)習(xí)用品的方法。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中。沒有豪言壯語，但是我想我會(huì)多讀書，多思考。四、自我要求：備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的39。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。年紀(jì)小,自律性差。（五）課后練習(xí)和語文園地課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在一年級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。（二）漢語拼音教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。（二）、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。5。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。2。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。聯(lián)系：每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。通過觀察圖片，認(rèn)識(shí)漢字，初步了解字義。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。方法認(rèn)記漢字。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣