【正文】 潛敕諸戍，微為之備。高祖 考課 在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋以蕭賾死，停師。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。 【解析】 7．試題分析：材料一的數(shù)據(jù)不是來自專家。 B．在數(shù)據(jù)使用方面，材料一指出截止到 2021 年末全國流動人口總數(shù)達到 2． 57 億，而材料二還將 2021 年的情況與 2021年做了對比。人人控訴高房價之禍，鋪陳著夢幻田園般的歸隱生活。在北上廣謀求發(fā)展的全國各地青年經(jīng)常處在一個 “ 向下的青春 ”“ 搖擺的青春 ” 和 “ 放逐的青春 ” 的迷茫旋渦里。陸銘將此形容為 “ 統(tǒng)一、效率、平衡 ” 之間的矛盾。此題表層含義：指歌曲里 的蒲公英的訴說 歌唱；民工子弟們的歌唱；深層含義：民工子弟們的歌聲里的傾訴。 5．小說標(biāo)題有何意蘊？請簡要概括。 ” 老周既興奮，又有些惴惴不安地遞上通知。 沒有伴奏，音樂家為他們設(shè)計了無伴奏童聲合唱。就在他不知道該向誰說說委曲的時候，從遠處橋洞下傳來一陣凄涼的吉它聲，那聲音如泣如訴，令他忍不住走了 過去，看見琴聲起處，一個犀利哥樣的長發(fā)男人蹲在橋墩旁，腳邊亂七八糟地躺著一堆酒瓶。信上說：六一兒童節(jié)將至，請貴校組織節(jié)目，參加區(qū)上的文藝調(diào)演。答題時注意概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒；同時還要注意選項肢之間的比較，注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換；分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱；推斷不夸大不縮小，不無中生有。這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的只是縱情宣泄和盲目點贊。 D．不少微信群正日益走向近親繁殖。有的微信傳遞的消 息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信盡管說得很慷慨，可連基本的常識都是錯的，年月日都沒有說對，但又有誰會在乎這些呢？ 閱讀微信有可能變?yōu)椴B(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以成為許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。個 人間轉(zhuǎn)發(fā)的大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人手里。開會、上課，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上 班時間看微信已經(jīng)成為了常態(tài)行為，更何況與微信有關(guān)的工作不在少數(shù)；坐公交，乘火車，等在候車室、候機室里，盯著微信的時間恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許打開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。 第 I 卷閱讀題（ 70 分） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） （一）論述類文本閱讀（ 9 分，每小題 3分） 閱讀下面文字，完成下列小題。閱讀微信一旦成癮，茶飯不思，睡眠不足，耽誤了正事，不僅無異于身心健康，而且還會帶來諸多的副作用。 “ 物以類聚，人以群分 ” ，在微信群遍布的今天，可謂特 別恰當(dāng)?shù)男稳?。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。 D．微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。 3．試題分析： D項因果倒置，據(jù)原文第 7 段首句可知， “ 個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的 ” 是原因而非結(jié)果。作為一個外來民工子弟學(xué)校的校長，他從來沒有遭遇到如此隆重的事情。老師們都很忙，一聽說連三百元一小時的課時費都交不起，而且還要坐兩路公交再轉(zhuǎn)火三輪才能到達他的學(xué)校，于是果斷地拒絕了。幾天后，寫出了一首歌曲，歌詞大意是講一個不知道父母是誰的蒲公英在星空下尋找人生的答案，并且發(fā)出為什么只有美麗的鮮花才有明天的感嘆。 演出那天，一個跑野的家長開著他的金杯車把孩子們送到演出的劇場門口，音樂家也破天荒理了發(fā)，換了身干凈的衣服，帥氣地坐在副駕駛座上。 C．因為音樂家的歌聲里有對孩子的 “ 愛 ” ，所以老周堅信音樂家是 “ 天可憐他，給他送來了排練節(jié)目的老師 ” 。不同意。 上海交通大學(xué)特聘教授、復(fù)旦大學(xué)教授陸銘指出，一個國家在市場統(tǒng)一、生產(chǎn)要素得以自由流動的情況下，結(jié)果一定是空間上的 “ 高度集聚 ” ?！秷蟾妗分赋?，近年來流動人口規(guī)模持續(xù)增加， 2021年年末全國流動人口達 2． 57 億，超過總?cè)丝诘?l/6．并呈現(xiàn)以下幾個特點： （《中商情報網(wǎng)訊》 2021 年 10 月 20 日 01版） 材料三 南京大學(xué)城市科學(xué)研究院副院長胡小武指出，以 “ 北上廣 ” 為代表的一線城市，聚集了千萬以上的城市人口，形成一個多元異質(zhì)、豐富多樣的城市經(jīng)濟、政治、文化結(jié)構(gòu)。在今天的中國，大城市在資源配置與機會均等上，確實有高人一等的優(yōu)勢，這里有歷史因素，也有現(xiàn)實原因。 C．材料一重點在探討社會經(jīng)濟方面的問題，材料二重點在說明社會衛(wèi)生保障方面的現(xiàn)狀。材料四對鼓動青年離開北上廣一事提出異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么 ? 【答案】 7． D8． CE 9．（ 1）客觀方面：受以下 “ 大都市陷阱 ” 的困擾：住房昂貴、交通擁堵、通勤距離過長、工作節(jié)奏快、高競爭壓力、環(huán)境惡化、孤獨感、亞健康。襲侯爵，拜主客令，典屬國。 ” 及朝臣集議，執(zhí)意如前。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。 C．有相者扶風(fēng)人王伯達曰／諸君皆不如此盧郎／雖位不副實／然德聲甚盛／望逾公輔后／ 二十余年／當(dāng)制命關(guān)右／愿不相忘／此行也／相者年過八十／詣軍門請見／言敘平生。 B．高祖要冊立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。 （ 2）愉既年少，事無巨細，多決于淵。 ” 此次關(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音 節(jié)詞語要 “ 替換 ” ；對古今詞義大體一致的詞語則 “ 組詞 ” ；對地名、人名、器物名等要 “ 保留 ” ；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以 “ 刪 ” 其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以 “ 刪 ” ，對省略的內(nèi)容要補出。 這時，高祖將要冊立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。高祖南征，又兼任彭城王中軍府長史。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題題。 14．下列對這首宋詞分析鑒賞不正確的兩項是 A．這首詞先用寫意手法疏筆勾勒夜景：輕風(fēng)微撫云朵，月兒穿過云層，天淡如水，月光似銀，呈現(xiàn)出一片朦朧恬淡的景色。這樣寫用語新奇，別出 心裁，意蘊深厚，耐人回味，把濃濃的離愁別緒表達得更加形象具體。另外尤其要注意下列字的正 確寫法：乘、御、辯、掌。 A． ①②④B ． ④⑤⑥C ． ③④⑤D ． ②④⑤ 【答案】 D 18．下列各句中，沒有語病的一句是 A． “ 單獨二孩 ” 政策實施以后，新生人口必然會增長，一方面將改變 “4 — 2— 1” 的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面也會增加勞動力資源，減輕適齡勞動人口贍養(yǎng)老人的負擔(dān)。先把句子主要成分（主語、謂語和賓語）找出來，看是否存在搭配不當(dāng)或成分殘缺問題，如果沒有，再分析次要成分是否存在語序問題或不合邏輯等問題。 “ 簾外雨潺潺 ” 。能力層級為表達運用 E。 4．抓語境。莫揚手， ① ，讓孩子遠離各種暴力。作為主賽場的張家口崇禮縣除了雪量大、雪期長、雪質(zhì)好，山體在坡向、坡度、垂直落差、空間體量以及溫度、氣 候等方面，也非常適合滑雪運動的開展，此地還舉辦過多次國際雪聯(lián)的高山滑雪積分賽。 四、作文（ 60 分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。所謂 “ 知行合一 ” ，不是一般的認識和實踐的關(guān)系。教育實踐活動也不應(yīng)一陣風(fēng)吹過去，而應(yīng)該長期堅持，堅持長期。 點睛：材料作文需全面把握材料，提取關(guān)鍵詞，揣摩命題意圖，精準(zhǔn)立意。 。由多 則材料構(gòu)成的作文題要弄明白材料間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確立意。這是一個循環(huán)往復(fù)螺旋式上升的過程。 “ 行 ” ，主要指人的道德踐履和實際行動。 當(dāng)孩子們的父母來招呼孩子們回家吃飯時，不愿回家的孩子使出了各種辦法與伎倆，有的與父母拉扯，有的大聲呵斥父母，有的甚至在地上打滾抗議 ?? 對于以上事件，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。另外，從 2021年起，北京投入 1300 億美元開始實施為期 5 年的清潔空氣行動計劃。要松手，父母抓得越緊， ② 。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。細雨斜飛，無論飛落何處，隔窗聽來， 。從對語言的感性認識上察覺語句是有無毛病，如果感