小學(xué)一年級三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教案(完整版)
【正文】 ，在小組中交流）三、解決問題，擴(kuò)展延伸（約9分鐘）練習(xí)五第7題。再通過豎式計算376+284，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握計算方法。二、說教法 教法是為了突出重點，突破難點。最后總結(jié)今后遇到這樣的計算應(yīng)該怎樣算呢？從而提高學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠通過知識的遷移進(jìn)行后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。生2：把445估成450，298估成300，450+300得750，所以445+298約等于750。再算十位，4加9得13，再加上個位進(jìn)上來的1，在十位上寫4，向百位進(jìn)1。（相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)1，不要忘記加上進(jìn)上來的1.）不錯，以前的知識大家掌握得非常好，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，（板書：進(jìn)位加法）不過，可要仔細(xì)觀察，看誰能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和以前所學(xué)有什么不同。現(xiàn)在誰能告訴老師你是怎樣估的。（1表示1個十）再算十位，4加9得13，再加上個位進(jìn)上來的1，在十位上寫4，向百位進(jìn)1。（教師巡視）同學(xué)們寫完了嗎？（寫完了）教師先拿一個加法的投影，同時板書（要記住寫答）再放課件。豎式加法不算難，數(shù)位對齊是關(guān)鍵。理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。）338+169=507427+584=1011+1+00總結(jié):在計算時,不管哪位滿十，:千萬不要忘了加進(jìn)位數(shù)1,別抄錯題,：課堂活動第2題.(先估算在計算)改錯（課件）填空題（課件）四要點回顧總結(jié)提升：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還存在什么問題？五：布置作業(yè)：練習(xí)八弟7—11題。難點是理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理,由于學(xué)習(xí)例1時學(xué)生已知道計算的法則,在教學(xué)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的形式,但在實際教學(xué)中還存在不少的問題。）師：你們是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。馬上完書上的做一做。生1:我用743—445，看得數(shù)是不是298.（根據(jù)“一個加數(shù)=和—另一個加數(shù)”驗算）生2：我用743—298，看得數(shù)是不是445.（根據(jù)“一個加數(shù)=和—另一個加數(shù)”驗算）師：同學(xué)們的方法這么多，在以后的驗算中，你最喜歡哪一種，就用那一種進(jìn)行驗算。師：你真棒，你說的又清晰，又準(zhǔn)確。師：你真棒！那老師再給你們出一道：404+295呢？（教師相機(jī)板書）指名回答。（某濕地有野生植物445種，野生動物298種。教學(xué)目標(biāo)：掌握估算的方法。師：真棒，你說的又清晰，又準(zhǔn)確。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個加數(shù)看成一個什么樣的數(shù)？生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。豎式計算。在通過知識的遷移，使學(xué)生能夠明確今后遇到此類問題的解決方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進(jìn)一）（三）練習(xí)鞏固教師延續(xù)了課堂的情景，通過啄木鳥改錯和小貓釣魚的形式進(jìn)行不同層次不同方面的練習(xí)。所以我確定了以下的教學(xué)方法：、合作交流教學(xué)法三、說學(xué)法：新課標(biāo)中提出，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。由于例１時學(xué)生已知道計算的法則，在本課著重解決百位上的數(shù)怎么算和培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。（先估計結(jié)果再列式計算）四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知（約3分鐘）師：這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)好嗎?好在哪里？《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》說課稿一、說教材“
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