【正文】 聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 何為習慣？習慣是兒童后天所養(yǎng)成的，在一定情況下自動化地去進行某種動作的特殊傾向。而良好的學習習慣則是他們順利進行學習活動的保證，那么對剛?cè)雽W的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多，所以孩子一入學我們教師就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。學生的學習態(tài)度端正與否，決定著學習的成績與效果。因此，教師要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣：課前認真做好上課準備，學習品要整齊安放在課桌指定的位置。、說的訓練。一般來說，教師提出問題后，智力水平高的同學能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的學生，應多留一些時間讓大家思考，待已有相當多的同學舉手后，再根據(jù)情況，讓不同層次的同學回答。雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結(jié)果。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）教師巡視指導第三篇：培養(yǎng)良好的學習習慣培養(yǎng)良好的學習習慣認得天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。感受到帶來的不便或損失，才會有相應的調(diào)整需求（調(diào)整需求每個孩子都有），家長不生氣，不過分指導，孩子才能有機會主動調(diào)整。學生應該有一個比較全面的學習計劃，并且應該有按計劃進行學習的習慣。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學們應該記住，一旦你坐到書桌前，就應該進入適度緊張的學習狀態(tài)。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。要養(yǎng)成專心聽課的習慣。要養(yǎng)成認真預習的習慣。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。作業(yè)可以使思維能力在解答過程中，迅速得到提高。要知道播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。三、培養(yǎng)學生十二個良好的學習習慣。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。1篩選資料、總結(jié)的習慣。”小學階段是學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度、學習習慣的重要時期。根據(jù)預習提示和課后思考題進行認真思考，寫出自己的理解感悟體會。（二）、課堂學習習慣培養(yǎng)（從各個方面培養(yǎng)學生專注品質(zhì)）課前將課本、筆記本、文具盒等相關(guān)材料準備好，放置于書桌的左上角或右上角。開展合作學習，在進行分組實驗，動手操作等活動時不吵不鬧，互相幫助。對于不懂的問題要踴躍請教老師和同學。基礎扎實不含糊，獨立作業(yè)莫應付。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書時要有所思，有所記，做好讀書筆記。每名同學都要準備專用的積累日記，語文課或是進行其它閱讀時，隨時積累好詞佳句或段落。（五）、書寫習慣培養(yǎng)保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、肩平、足安”，一手執(zhí)筆，一手按住書本。如低年級學生用HB型鉛筆，中高年級用鉛筆、水筆和鋼筆。練漢字，修品格，字如其人自成體。對生活中你不理解的事情也可作為問題提出來，與家人、老師進行交流。積極參與學校、班級舉行的記憶比賽等活動。準備錯題記錄本，隨時記錄出現(xiàn)問題最多的試題，并弄懂、學明白。做到該學學、該玩玩。三、每日學習習慣自我檢查六是否每天晚上是否預習新知？每節(jié)課前課后是否整理學習用具？每天是否與同學交流信息？每天是否閱讀積累？每天是否堅持動筆？每天是否歸納整理？。留心觀察。會歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。注意力，要集中，排除雜念抗干擾。兒歌勤學習，愛思考，好奇心，不可少。參與每天的三分鐘演講、一句話新聞、問題討論等活動，鍛煉學生口語表達能力。寫完作業(yè)或考完試，必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成用墊板、墊紙的習慣。穿越時空去探訪，小小少年讀書郎。及時閱讀訂閱、借閱的書籍、報刊。每天及時交作業(yè)，老師講評要細聽。認真閱讀老師批改后的作業(yè)，對于錯題要認真查找原因，并做好二度訂正。課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心投入學習。上課坐姿要端正。遇到不懂的地方要通過查閱工具書，問詢同學或家長，查找資料等方式進行學習?！笨梢娕囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，的確是基礎教育的一項重要任務。十三個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。自己留作業(yè)的習慣。大事做不來，小事趕快做的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。復習的目的是“溫故而知新”。一分鐘記憶，把記憶和時間