【正文】 、感知、記憶、想像、思維等形式對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)和外界事物予以反應(yīng)和揭示的認(rèn)識(shí)過程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體也成為教學(xué)中一種必不可少的工具，現(xiàn)階段，許多老師對(duì)多媒體輔助教學(xué)的作用認(rèn)識(shí)不夠，思想上不夠重視，其中包括不少體育教師。利用多媒體可將體育活動(dòng)的力與美、體育動(dòng)作的要領(lǐng)與細(xì)節(jié)、集體項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)、鍛煉前后的對(duì)比等生動(dòng)直觀地展示出來，理論課圖片與數(shù)據(jù)的欣賞與比較都能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的感覺、感知、記憶、思維、感情、意志等心理因素都保持良好的狀態(tài)，分析、認(rèn)識(shí)和記憶的能力特別強(qiáng)，學(xué)生的認(rèn)知心理得到發(fā)展，知識(shí)視野得到開拓。大家知道，一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的形成，往往要通過教師的精練講解技術(shù)要領(lǐng)，多次規(guī)范的動(dòng)作示范，學(xué)生通過聽、看、練的感知的技術(shù)過程。如果運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過縮放、快慢、定鏡等功能，可以對(duì)影像進(jìn)行大到整體，小到個(gè)人的手、腳及移動(dòng)路線等進(jìn)行詳細(xì)完整的演示與講解，使學(xué)生生動(dòng)直觀地了解動(dòng)作過程，較快地掌握各種戰(zhàn)術(shù)配合。關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；CAI ；運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ComputerAssited Instruction,CAI）是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)的引入，以靜帶動(dòng)，表現(xiàn)力極強(qiáng)，教學(xué)的趣味性和直觀性給了學(xué)生極大的誘惑，使其注意力更集中，學(xué)生思維也會(huì)更加活躍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)。統(tǒng)計(jì)表明，在認(rèn)知過程中如果既能聽到又能看到，再通過討論交流并以自己的語言表達(dá)出來，非常有利于知識(shí)的保持。筆者在講“外力作用與地貌”的過程中可謂圖、文、聲、像并茂，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生能比較主動(dòng)積極的去汲取知識(shí)，課堂重難點(diǎn)通過最后的表格加以彩色文字進(jìn)行總結(jié)，效果較好。而目前的現(xiàn)狀是：有的老師人采用照本宣科，滿堂灌的方式授課有；有的是一鍵定乾坤，即上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按順序播放下去，并且不在黑板上寫任何板書。、 采用多媒體和黑板相結(jié)合的教學(xué)手段來突出教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)不是所有的內(nèi)容都適合多媒體教學(xué)，對(duì)信息量較大的文字，圖形圖像可以用多媒體演示。同時(shí)要注重教學(xué)的優(yōu)化，摸索課堂教學(xué)和CAI的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，是多媒體之花綻放在中學(xué)地理課堂上。一、直觀性能增加課堂容量小學(xué)體育教材囊括田徑、籃球、排球、足球、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律操和舞蹈、游戲等多個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，如果通過體育課慢慢地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)需要漫長的時(shí)間，而通過多媒體課件提供圖片、畫面或鏈接并配以音頻介紹，則能給予學(xué)生生動(dòng)、直觀和真實(shí)的形象。標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范、簡單精確地講解是給學(xué)生建立一個(gè)正確的技術(shù)動(dòng)作概念的前提。五、教授學(xué)生如何欣賞體育比賽，提高觀賞能力和競爭意識(shí)，陶冶情操在體育鍛煉中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用體育專業(yè)術(shù)語、技能技術(shù)和規(guī)則表達(dá)體育現(xiàn)象或比賽確實(shí)很難，因此，要慢慢地讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀看比賽，提高學(xué)生的觀賞水平。關(guān)鍵詞：多媒體 體育課件 體育教學(xué)對(duì)于體育來說，一般人認(rèn)為，上體育課就是去操場，上室外活動(dòng)，制作課件是用制作和使用，兩者根本聯(lián)系不上，大家想一想，這些話說的不無道理，但是體育光動(dòng)身體不動(dòng)腦行嗎？如果只取其一，就不是素質(zhì)教育，我們可以根據(jù)現(xiàn)在所具有的條件，發(fā)揮優(yōu)勢。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。電化教學(xué)的運(yùn)用，對(duì)體育技戰(zhàn)術(shù)的傳播、運(yùn)用和開發(fā)，對(duì)學(xué)生整體水平和個(gè)人水平的提高越來越重要。增加電化教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，可以大大提高體育教學(xué)效果。在這個(gè)過程中,教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等使學(xué)生得到相關(guān)的信息?！芭d趣是最好的老師”，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有對(duì)其所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。（3）讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，我們教育教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌、更加燦爛！第五篇：多媒體輔助生物教學(xué)中的應(yīng)用多媒體輔助生物教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。充分展現(xiàn)多媒體教學(xué)的魅力，不但可以變枯燥的理論分析為真正的“理論聯(lián)系實(shí)際”，培養(yǎng)了學(xué)生的理解和分析能力，使學(xué)生分析問題、解決問題的能力得到提高。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好各種媒體，把實(shí)物再現(xiàn)在學(xué)生的面前，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力?？傊?，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。在體育課中適當(dāng)運(yùn)用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到練習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的效果。例如，教師在講解示范跳高、跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生通過觀看一些資料和圖片，使他們了解到高水平運(yùn)動(dòng)員的正確技術(shù)，了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理；讓學(xué)生了解在騰空過程中各關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的運(yùn)動(dòng)角度才是最佳角度？它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來龍去脈后再進(jìn)行技能課教學(xué)，他們就能夠自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的示范不可避免地受到種種條件的限制。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總是以教師為主，而以學(xué)生為輔，這種教學(xué)是一種壓迫式教學(xué)法，有一定的局限性。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，對(duì)學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。通過觀看體育比賽，學(xué)生自由討論，收獲內(nèi)化，這是提高學(xué)生觀賞水平的手段。教師在做動(dòng)作示范的時(shí)候，一些比較復(fù)雜的動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生很難看清楚教師是如何示范