【正文】 友們獨處。能在適當的時間用適當的方式表達出來。暫時給自己找一個理由，緩解消極的體驗，減輕挫折感?？朔щy、戰(zhàn)勝挫折的具體方法：1 自我鼓勵。5 聽聽朋友或別人的意見。不易受外界潮流的影響。為了解決上述問題，必須正確認識教學過程的本質,在先進的教育理論指導下，深化課堂教學改革，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構，創(chuàng)建既能發(fā)揮教師主導作用，又能發(fā)揮學生對學習的興趣繼而提高學生的編程能力，從而真正地做到“教學并重”的教學模式。 學習氣氛的創(chuàng)設在程序設計課程教學中，應經常由教師精心設計問題，引導學生開展小組討論、協(xié)商，最后教師對學生的表現進行恰當的評價。該課的特點是：語言規(guī)則枯燥、難記；數組、函數、指針等概念比較抽象，不易理解；需掌握的常用算法較多；程序設計的思維方法較難掌握；編寫的程序需要上機檢驗、調試。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽老師講課多得多。筆者認為可以在課堂上講授算法，上機學習程序的測試、調試和語法知識。為了改變這種狀況,國內外的許多教育工作者、教育學家、教育技術專家多年來從理論與實踐兩個方面作了大量的研究與探索。計算機學科概念的基本術語比較抽象，程序設計語言的語法枯燥，編程的算法比較復雜，由于以上幾方面的原因導致學生在學習過程中沒有學習的興趣以及學習的主動性。他們好動，但約束力較差。“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。第一篇：地方課程教學研究三年級地方課程教學研究計劃劉愛青一、研究目標、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。二、教學方法，精心備課。所以教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴，他們的探索欲望。在學習程序設計的過程中，不光需要學生掌握所學的程序設計語言的基本語法規(guī)則，還要學會程序設計的思維方法，而前者全是一些嚴格的規(guī)定，后者卻要求靈活運用。傳統(tǒng)的教學模式最后形成的效果就是將知識從教師頭腦中傳送到學生的筆記本上，并沒有使學生真正的掌握所學的內容。這種教學方法非常符合程序設計及其語言的學習規(guī)律。學生在學習過程中,如果既能聽到又能看到所學內容,再通過討論、交流,用自己的語言或文字表達出來,其知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。本人主要從以下幾方面對于程序設計基礎教學環(huán)境的設計加以闡述。這樣既增加了學生學習的熱情，又使學生掌握了所學的內容。這既是高校深化學科教學改革的主要目標，同時也是我們教學工作者需要研究的主要課題。能在適當的時間用適當的方式表達出來。呵護友情的小技巧：，交流各自的想法以及對對方的看法，再忙也要安排一點時間與你的朋友們獨處。面對挫折和困難，想方法戰(zhàn)勝它。地方課程補充。敢于迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，走向成功。一定要找機會解釋、溝通，不能“讓時間去證明一切”，最好的方法是讓朋友的朋友“搭橋”溝通。2 升華。一、啟智課程改革的發(fā)展歷史 2000年9月—2002年7月，以國家教委頒布的《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》六個領域——溝通、認知、勞動、運動、娛樂等設置課程。）三、啟智教材的使用（一）全日制培智學校教科書（試用本）全日制培智學校教科書（試用本），它是以輕度智力障礙學生為教育對象的教科書。（二）順德啟智學校“人性化”教學設計順德啟智學?！叭诵曰苯虒W設計，2005年9月在我校重度班使用?！秾嵱谜Z文》圍繞生活單元主題，聯(lián)系學生生活實際，進行識字、寫字、說話、閱讀等方面的教學和訓練。教材的使用（1）明確教學重點和要求。四、我們的追求繼續(xù)堅持以科研精神開辦啟智教育，走“醫(yī)教結合”的道路，通過對學生進行課堂教學、個別化教學、藥物治療和感統(tǒng)訓練相結合的方法，培養(yǎng)智障學生的生活自理能力，增強他們的自信心，樹立自尊、自信、自強、自立的高尚情操，使其成為一個“社會人”。重視對學生進行“休閑娛樂”方面的培養(yǎng)。學校實施了湖南省首例IEP個案訓練試驗，已經取得了突破性的成果，不僅實現了科研融資10萬元，還為智障教育積累了推廣性的經驗。2005年，代表湖南在全國特奧會上獲地滾球金牌一枚，銀牌三枚，銅牌三枚；高爾夫球金牌一枚，銀牌二枚。要消除學生的學習會計的這些阻礙，首先要培養(yǎng)學生學習會計的間接興趣。而在做所有這些工作的過程中，必須將自己的教學對象融入其中。例如，在解釋“資金平衡原理”時，讓學生思考他們這個月的開支是從哪里來的，有的學生說是父母給的；有的學生則說父母給了一部分，自己做兼職賺了一部分；還有的學生說父母給的不夠用，又借了同學一部分錢；然后我就告訴學生：那么父母給的和自己賺的或者向同學借的不就正好解釋了你們手頭上的資金是從哪里來的嗎?這其實就是資金的來源渠道?？傊嗝襟w教學技術的引入，為現代教學提供了優(yōu)厚的教學技術支持。另外，通過適當的課堂練習，教師也可以及時了解學生掌握程度。這樣，不僅能夠讓學生及時掌握所學知識，學生與老師的及時溝通還可以聯(lián)絡彼此的感情。，將理論與實踐相結合在講述記賬憑證這章的內容時，除了要使用多媒體技術將會計實務中的會計憑證展示給學生看之外，還要將前面所學的理論知識與會計憑證的填制的實踐內容相結合起來，盡管通過前面的學習，學生已能熟練編制會計分錄，但由于沒有實際去接觸會計憑證，使學生總有一種理論與實際相脫節(jié)的感覺，因此，教師可以仿照真實的經濟業(yè)務處理流程進行會計實驗，讓學生親身體驗實務會計人員的工作，在實踐過程中培養(yǎng)對會計的興趣。通過這種舉例方式，學生深切地感受到會計與他們的生活很貼近，體味到學習會計的價值和樂趣，進一步闡明會計在經濟生活中的重要價值，激其學習的興趣和欲望。雖然獨立學院學生在學習方面存在以上一些缺點，但是，獨立學院學生對待生活很富有激情，也很有自己的想法：遇到自身感興趣的問題則可以全身心積極投入。為了激發(fā)學生學習基礎會計學的間接興趣，筆者在教學過程中采取了很多辦法，例如給學生列舉古今中外著名的正反會計案例以及經濟熱點問題，有力地闡述“經濟越發(fā)展會計越重要”的觀點，以此來抓住學生強烈的好奇心，激起他們的求知欲，從而激發(fā)他們學習會計的間接興趣。2007年，代表中國參在北京舉行的世界特奧會，獲高爾夫金牌一枚，銅牌一枚，女子足球銀牌一枚?，F有17名教師和護理人員服務于啟智部,全體教師都分別到北京、重慶、廣東等接受了智障教育的專職培訓，教師的專業(yè)化程度得到了保證。努力探索一套適合本校學生的職業(yè)教育體系。注重校本教材的研究，探索一套適合本校學生的鄉(xiāng)土教材。通過游戲、兒歌、實物、情景練習，進行語言、思維和動作的訓練；學習跟讀句子、兒歌；學習用鉛筆寫字，提高手眼協(xié)