地球和宇宙日語作文(完整版)
【正文】 、教學(xué)重點(diǎn)天體的概念，太陽系主要成員及其特征，地球上存在生命物質(zhì)的條件?！境修D(zhuǎn)、過渡】晴朗的夜晚，我們仰望天空，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許許多多、密密麻麻的各種星體在閃爍，這就是我們所看到的宇宙宇宙是一個(gè)物質(zhì)世界——由各種天體組成（板書）【教師提問】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第5頁圖1－1－1，思考：我們?cè)鯓觼韰^(qū)別這么多不同種類的天體？它們有哪些不同的特征？【課堂活動(dòng)】：學(xué)生分組討論【學(xué)生甲回答】恒星、行星、衛(wèi)星三者之間主要是以質(zhì)量大小來區(qū)別?！窘處煛亢?！播放視頻《流星和彗星》請(qǐng)同學(xué)說一下流星、彗星的區(qū)別？學(xué)生丙回答，其他補(bǔ)充略【教師】播放各種天體的圖片，請(qǐng)學(xué)生分組搶答天體的名稱和特征?！狙a(bǔ)充】現(xiàn)在已知地球上運(yùn)動(dòng)速度最快的是光，每秒鐘30萬千米，一光年就是光在一年中傳播的距離，即：365天24時(shí)60分60秒30萬千米=94605億千米。類似銀河系的星系還有無數(shù)，現(xiàn)在觀測(cè)到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。這三個(gè)條件是火星所不具備的，之所以產(chǎn)生這三個(gè)條件的根本原因有兩個(gè)：地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度和液態(tài)水；地球的體積和質(zhì)量適中，因而有適量的大氣。第四篇：宇宙中的地球?qū)W案高一地理 必修一內(nèi)容：宇宙中的地球主備：易萍萍 課時(shí)：1 編號(hào)：1 情景設(shè)置2004年，美國宇航局發(fā)射的“水手”、“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器在火星上成功登陸。 ，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中 簡(jiǎn)答：水星上沒有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進(jìn)行思考）（二）選做題1.、關(guān)于宇宙的敘述,正確的是（）A．太陽是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來，就是目前我們能觀測(cè)到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中 D．宇宙的范圍估計(jì)其半徑約為150～200億光年下列概念的從屬關(guān)系中從大到小依次排列的是（）A．太陽一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽系一木星一冥王星 D．太陽系一地月系一月球晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是（）①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動(dòng)的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星A.①② B.②③ C.③④ D.①④四、自主小結(jié)第五篇：地球的宇宙環(huán)境教案地 理必修?2017—2018學(xué)年第一章第一節(jié)宇宙中的地球第一課時(shí)一、教學(xué)三維目標(biāo)：一、知識(shí)與技能，知道宇宙的特點(diǎn)、天體及其類型 ，在太陽系的地位以及八大行星的共性二、過程與方法、數(shù)據(jù)，分析歸納天體系統(tǒng)的層次。所以宇宙是空間與時(shí)間的統(tǒng)一體。[板書]：天體[教師]：同學(xué)們?cè)蹅円黄鹫f天體的定義，并做好筆記。[教師]：大家現(xiàn)在把其他行星系，其他恒星系用不同顏色的筆標(biāo)出來，因?yàn)檫@是易錯(cuò)點(diǎn)，大家把筆記做好。[教師]：大家一起背誦太陽系八大行星的距離太陽遠(yuǎn)近。[教師]：現(xiàn)在大家看一下這幅圖，小組共同學(xué)習(xí)探究，看看八大行星有什么共同點(diǎn)[小組探究]：八大行星共性 [學(xué)生展示]： [教師點(diǎn)評(píng)]：[教師講解]：八大行星具有共面性，近圓性，同向性[教師]：太陽是距離地球最近的恒星，天文學(xué)上被稱為一個(gè)天文單位。[過渡]。[板書]：自然天體，人造天體 [教師]：最基本的天體是，恒星和星云，因?yàn)檫@是咱們最容易見到的。（注：學(xué)生可能會(huì)問，老師為什么宇是空間，宙是時(shí)間，書上不寫空間和時(shí)間的統(tǒng)一體，而是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，解釋這只是順序不同）而宇宙的特點(diǎn)就是物質(zhì)性和運(yùn)動(dòng)性。培養(yǎng)自己熱愛科學(xué)的精神和主動(dòng)與他人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)以上條件，你覺得火星上是否有生命存在呢？談?wù)勀阕约旱目捶ê鸵罁?jù)。【教師補(bǔ)充】：播放視頻《冥王星降級(jí)之迷》學(xué)生討論案例研究：火星上是否有生命存在，宇宙還會(huì)有適宜生命居住的星球嗎？六、教學(xué)反思通過第一節(jié)課的講授，我深深的感受到學(xué)生對(duì)宇宙的熱愛，對(duì)宇宙探索的熱情?！具^渡】通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到在宇宙中有無數(shù)天體存在，而孕育人類的地球做為其中的一員也存在于宇宙這個(gè)大家庭中?！窘處熝惨暋孔寣W(xué)生到黑板上畫出天體系統(tǒng)的關(guān)系簡(jiǎn)式，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)。近幾十年來，隨著宇航事業(yè)的發(fā)展，一些國家紛紛
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