【正文】 征。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”（鄭思肖《寒菊》）“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（范成大《重陽后菊花二首》）等詩句，都是借菊花來寄寓詩人崇高的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。他贊美梅是“花中氣節(jié)最高堅(jiān)”的，儼然梅的知音、梅的化身：“何方可化身千億，一樹梅花一放翁。”A、寒梅，不再是一般的自然物，成了故鄉(xiāng)的一種象征，被詩化、典型化。唐代詩人錢起在考場上所作《省試湘靈鼓瑟》是以“青山”意象為結(jié)尾的最成功的范例。C、同樣，“青山”意象在詩歌中也經(jīng)常被用于暗示濃烈的情感。B、另一方面，人事往來成代謝，青山卻容顏不改，萬古長存。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。幾度木蘭舟上望，不知元是此花身。還將兩行淚，遙寄海西頭?！保ㄋ?呂本中《采桑子》）即借月亮的這兩個(gè)特點(diǎn)來喻人事。C、有時(shí)明月還蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒?！保ㄌ?王建《十五夜望月寄杜郎中》）“海上生明月，天涯共此時(shí)?！昂s凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初竭?！芭f時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”（劉禹錫《烏衣巷》），既暗示了烏衣巷往昔的繁華，又袒露了詩人面對(duì)今昔變化的無限感慨?！跋娼漳郝暺嗲校顨⑿腥藲w去船”（吳融《簡州歸降賀京兆公》）B、傳說杜鵑啼叫時(shí)嘴里會(huì)流出殷紅的血，故杜鵑啼血常用以表現(xiàn)環(huán)境之凄涼?！边@些詩文都是強(qiáng)調(diào)大雁和雁群的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)的群體、共同飛翔的意義?！保ㄍ醢彩侗壁樾踊ā罚┌翟⒃娙藢幙稍谂c頑固派的斗爭中粉身碎骨，也不愿委曲求全同流合污?！保ɡ铎稀独颂陨场罚闹锌梢钥闯鰢萍彝鲋?，無可奈何之情。落花是一種自然現(xiàn)象，自然規(guī)律，但在我國古詩詞中卻賦予了它們以情感和生命。賢媛》“山公與嵇、陸一面，契若金蘭?！焙笫辣阋浴拌凭手弧敝阜Q交友不分貴賤。☆車笠之交：指不以貴賤而諭的朋友?！薄畎税葜唬号f稱異姓結(jié)拜的兄弟姐妹為八拜之交。河伯》有“子交手兮東行，送美人兮南浦”之句，所以南浦也就帶上了離別的意味。煙消日出不見人，唉乃一聲山水綠。如李煜《浪淘沙》：“獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難?！倍鸥Α兜歉摺罚骸盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“丁香結(jié)”喻指心中郁結(jié)的憂愁。”歐陽修《戲答元稹》：“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。如辛棄疾《菩薩蠻我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。如屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！毖嘧英傺嘧右蚪Y(jié)伴而成為愛情的象征，如：晏幾道《臨江仙》：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香。三國人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。無肉使人瘦，無竹使人俗?！?楊柳①柳諧音“留”，又古人有折柳送別的習(xí)俗，故楊柳便成為離愁別緒的象征?！?③又常被當(dāng)作遣愁的憑借，如賀鑄《青玉案》：“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨?！雹垡灿杏脕肀扔髦邑懙?，如文天祥《金陵驛》：“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！彼稳肆馈队炅剽彙贰昂s凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇?！?丁香結(jié)指愁思或情結(jié)，如唐人牛嶠《感恩多》“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”?！敝焓缯妗兜麘倩ㄈ缌馈队炅剽彙罚骸昂s凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。如柳宗元《江雪》：“千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅?！崩钋逭铡蹲砘帯毙峦ぁ妒勒f新語》中有“新亭對(duì)泣”的故事，故“新亭”常用于象征憂國傷時(shí)的悲憤之情?！稇?zhàn)國策《后漢書薦舉》“仲舉與文貞在武昌，因患難之交??皆入啟事，悉登臺(tái)閣。山川草木“莫不有性情”?！保虾迫弧洞簳浴罚?，伴隨著風(fēng)雨之聲，落花片片，滿地繽紛，可以想見春天的美好和童子的天真爛漫之趣。C、還有一種是以落花寓意昂揚(yáng)向上的精神。雁相傳鴻雁能夠傳書?！备杏谩把阈颉眮碛餍值艿摹髡f蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。燕子A、燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征。”（唐?駱賓王《詠蟬》），這里“西陸”即“秋天”，“南冠”即“囚徒”，詩人以聞蟬起興，借寒蟬自喻，渲染自己在獄中深深懷想家園之情?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ㄌ?李益《夜上受降城聞笛》）的悲亢幽怨?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》）說的就是這個(gè)道理。下面這兩首詩中的“船”意象更多地融入了詩人的漂泊之感：山暝聽猿愁，滄江急夜流?！?jiǎng)Ⅹ嵦摗赌呵飺P(yáng)子江寄孟浩然》這兩首的主題與意象群極為相似：兩位詩人都漂泊異鄉(xiāng)，棲身客舟之中，暮色四合，夜風(fēng)吹動(dòng)岸上的樹葉，發(fā)出凄清的聲響。下面兩首以“船”意象表達(dá)自由感受的詩，是歷來為人所傳誦的：釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?！扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。無論詩人是在青山的永恒中發(fā)現(xiàn)人生短暫而為之恐懼，還是因之而超脫，他們的身心都渴望歸依青山。詩人們很早就學(xué)會(huì)一項(xiàng)技巧，在詩的前半部分抒發(fā)某種特定的感情，而把“青山”意象安放在結(jié)尾。1梅古往今來詠花的詩詞歌賦，以梅為題者最多，或詠其風(fēng)韻獨(dú)勝，或詠其神形俱清，或贊其標(biāo)格高雅，或頌其節(jié)操凝重。至宋以后，借梅傳友情抒閨怨之意漸歇，而寫其意象之美，贊其品格吟風(fēng)日盛?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！办F露隱芙蓉，見蓮不分明。B、此外有表現(xiàn)竹子高風(fēng)亮節(jié)的?！保ɡ畎住顿?zèng)書侍御黃裳》），韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人?！保ㄔ?徐再思《雙調(diào)?水仙子?夜雨》），以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。南朝樂府民歌有“上馬不促鞭，反折楊柳枝，碟座吹長笛，愁殺行客兒”，反映了那時(shí)贈(zèng)別，馬上的、馬下的都折柳。第三篇：詩歌鑒賞專題意向高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題——意象分析意象的詩歌鑒賞題模式解答分析：這類題目須把握兩點(diǎn)：形象特點(diǎn)及其所表達(dá)意義。多見于南方水路送別的詩詞中。n gēng l。丁香，指愁思、哀怨或情結(jié)。堅(jiān)貞不屈的人格。與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。七、閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）。李綱】4.（2011）五言古詩曉至湖上【清朱淑真】高考試題（2014(選自《太平樂府》)[注]①草團(tuán)標(biāo)：屋。到家逢社燕，下馬浣征衣終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②（選自《宋詩精華錄》）【注】①杜鵑：又名子規(guī)。圖畫若為工。福建高考）閱讀下面這首詩歌，回答問題。③景：影。②山翁：此處指隱者。福建高考），回答問題。福建高考），按要求答題。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。雁引愁心去，山銜好月來。（6分）秋 夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對(duì)即可?！霸扑海瑲w去遠(yuǎn)煙中”誼染環(huán)境的高遠(yuǎn)空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”，凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。能力層級(jí)為E。誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上。（2）詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。（2006（2005“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛菊”的原因是完全不同的。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢來看，主要是曹操與孫權(quán)之爭，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。欲窮千里目，更上一層樓。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙?！疤睹鏌o風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。（五）對(duì)下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。由于孤獨(dú)一人，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨(dú)中的苦悶，而不是如C 項(xiàng)中所說的“表現(xiàn)出詩人此時(shí)的閑適恬淡的心情”?？梢姶藭r(shí)的江上并沒有風(fēng)，否則，江水不會(huì)那樣平靜，月影也不會(huì)那樣清晰。第二處是，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對(duì)比鮮明”，也是不當(dāng)?shù)?。（三）?題，“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長滿了荒草。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。雍詩所見的景象完全是在白天，并無半語出自月夜。第2題，能力層級(jí)E級(jí)。第二首《題君山》，詩人從水中的倒影來描寫，并生發(fā)聯(lián)想。第2題，第一句沒有錯(cuò)誤。題干上將《漫成一首》在寫作上的特點(diǎn)已經(jīng)說明，即每句寫一景，四句分別寫了越、燈、鷺、魚四景，而四景又組成了統(tǒng)一的意境。接著三四句又由近移遠(yuǎn)，寫到江岸。在絕句體中，有一種“一句一絕”的格調(diào)，即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶。[試題分析]（一）。[注] 垂綏，指蟬?！八伞敝杆邢膳炊鸹屎团?。感情也無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。暫去還來此，幽期不負(fù)言。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。1．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。（一）對(duì)下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！绑@起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。這首小令先交待背景，說是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂。試問卷簾人，卻道海棠依舊。C項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國，名成八陣圖。該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。流連忘返的情景。（答“缺”字，言之成理亦可。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。也可以理解為詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情?！窘馕觥勘镜涝囶}考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。誤區(qū)警示：考生失誤在對(duì)詩歌的風(fēng)格把握不到位。第二小題的詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，