【正文】 到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。備課組的各位老師均要參照備課組指定的教學進度，結合本班學生實際，再制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。教會學生學習化學的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。第十八周至第十九周完成第十單元的教學。第五周國慶長假。第一篇：化學組九年級教學計劃九年級化學組教學計劃化學是初三年級新開的一門學科，分為上、下兩冊，共十二個單元。第六周至第七周完成第五單元的教學。余下周次進行復習，迎接期末考。抓好晚自習，做好課后輔導。進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設，創(chuàng)建初三化學圖庫，充分應用現代教學技術；面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分。篇二：九年級化學組教學計劃一、指導思想嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學，“以有效教學”提高教學質量。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。專題訓練與綜合練習相結合，老師要少講，學生要多練。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。學習方法根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。第四單元 自然界的水從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，展現水與人類的關系。體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技術、社會的相互關系四、教學目標教學總體目標 ：義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。觀察問題和分析問題的能力重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。教科書中基礎知識的確定，對于學生認識化學的本質及作用將發(fā)揮重要作用。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度?；瘜W作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是21 世紀的中心學科。4．單元之間的融合。(3)對知識本身呈現的處理——理論和概念的淡化。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。2．過程與方法，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。B．培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。2．備課、上課要抓重點，把握本質。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。二、教學總體目標義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。，解決一些簡單的化學問題。四、具體措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。第八周（~）：原子的構成、元素、離子。第十八周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。第十一單元：鹽和化肥。四、教學目的要求理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。因此在本學期將注重這方面的指導。篇三：九年級化學教學計劃范文一、指導思想強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。第三輪復習（時間緊,可能沒有時間）第三輪復習（模擬訓練階段及回扣課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行自主互動教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到我上學，我快樂。第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。四、實施措施重視基本概念和理論的學習。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完成本學期的教學工作，根據已有的經驗、學生的實際情況與時間，特制訂出以下計劃：一、指導思想本學期將以課改新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學內容的幫助下，以培養(yǎng)目標為依據，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，發(fā)展并提高學生的能力。上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。(２)積極開展化學課外活動。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。變化的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯系，標題的用詞更準確、科學。第三單元構成物質的奧秘，導入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統、學生更易學習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。二、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績。在平日要注意化學實驗。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，應用化學實驗或一些有趣的小實驗來增強學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的積極性和主動性。篇四：一、學生分析：這一屆的學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。六、內容安排：結束新課（2月8日5月20 日）第一輪復習（5月21日6月15日大約4周時間）采用的方式是按章節(jié)順序進行，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內容，著眼于基礎知識和基本技能，把教材放大，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。第十二單元：化學與生