【正文】 活。其中，第八單元：金屬和金屬材料。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長自己的聰明才智。第二十一周 第二十二周 機(jī)動(dòng)和期末考試第二十三周 第二十四周 學(xué)下冊(cè)內(nèi)容篇二：九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。第十周（~）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析第十一周（~）：機(jī)動(dòng)第十二周（~）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一、二周（~）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。知識(shí)與技能：、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言予以描述。共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，聽課不少于20節(jié)。6．跟蹤檢查。3．在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。1．重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)事實(shí)。2．將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分。(3)反映社會(huì)的發(fā)展及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)性。同時(shí)，人教版實(shí)驗(yàn)教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。九年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，為了將本學(xué)期的工作順利開展，在以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念之下，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識(shí)第五單元 化學(xué)方程式——基本概念和技能開始引入對(duì)反應(yīng)的定量研究。學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。討論培優(yōu)和補(bǔ)差的方法和內(nèi)容。建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互幫互助，讓學(xué)生積極參與討論。三、工作措施和教學(xué)要求備課組各位老師均要參照教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，根據(jù)期末考試各班成績(jī)看，各班學(xué)生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴(yán)重。復(fù)習(xí)課上，老師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅(jiān)持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。組內(nèi)定期進(jìn)行集體備課，對(duì)行課間存在的問題及時(shí)解決，不斷提升教學(xué)能力。在本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中，難點(diǎn)是上冊(cè)的第四單元和第五單元，下冊(cè)的第九單元和第十單元。第十周期中考。所以本學(xué)期的常規(guī)教學(xué)就顯得時(shí)間緊、任務(wù)重。第一周至第二周完成第三單元的教學(xué)。第十四周至第十五周完成第八單元的教學(xué)。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中主要采取以下措施。在教學(xué)過程中，要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化。要求老師在課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。教學(xué)理念要適應(yīng)時(shí)代要求，努力改觀課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真研究教學(xué)案的生成，多研究中考試題，老師人人參與找好題。認(rèn)真討論好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課，以及聽后反饋，特別是青年老師要多聽老老師的課，老老師多聽青年老師的課幫助青年老師快速成長。第三篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（上冊(cè)）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；通過探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘原子的構(gòu)成，元素，離子。學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量：樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。3． 選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性。5 ．知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理。(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能。B．針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。4．講究“巧練”。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)第1周—緒言—化學(xué)是一門一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)5課時(shí)第2周—走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、單元測(cè)試5課時(shí)第3周—空氣、氧氣5課時(shí)第4周—制取氧氣、性質(zhì)研究5課時(shí)第5周第一二單元檢測(cè)5課時(shí)第6周—分子和原子5課時(shí)第7周—原子的結(jié)構(gòu)、元素5課時(shí)第8周—第三單元檢測(cè)5課時(shí)第9周 —愛護(hù)水資源、水的凈化5課時(shí)第10周—水的組成、化學(xué)式化合價(jià)5課時(shí)第11周—第四單元檢測(cè)5課時(shí)第12周—質(zhì)量守恒、書寫化學(xué)方程5課時(shí)第13周利用化學(xué)方程式的計(jì)算5課時(shí)第14周—金剛石、石墨和C60 5課時(shí)第15周—二氧化碳制取的研究5課時(shí)第16周—二氧化碳和一氧化碳5課時(shí)第17周—燃燒與滅火、燃燒的條件5課時(shí)第18周第五六七單元檢測(cè)5課時(shí)第19周—總復(fù)習(xí)檢測(cè)5課時(shí)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 中召二中李麗納第五篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。(２)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。第五周（~）：制取氧氣，單元測(cè)試。第十五周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒有學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來難，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。以《昆明市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為依托，把知識(shí)點(diǎn)分為若干個(gè)小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。