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化學(xué)組九年級教學(xué)計劃(留存版)

2025-10-14 22:17上一頁面

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【正文】 習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分,通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固知識,加深對知識的理解;培養(yǎng)能力,訓(xùn)練技能;增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果等等。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。5.在平日要注意化學(xué)實驗。教師要做好每一個學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。,樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。第十七周(~):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué),更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。以學(xué)生生活中的實際知識引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。在平日要注意化學(xué)實驗。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,在平日講課中學(xué)會對比要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。三、教材分析今天,我從教務(wù)處剛拿到教材,今年教材與原教材有了很大的變化,現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實際聯(lián)系緊密。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,節(jié)約藥品。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。四、具體措施所以,(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。由于八年級學(xué)生我沒有教過,這時,首先應(yīng)通過班主任和自己找學(xué)生座談的方式,清楚的了解每一位學(xué)生,讓他們樹立信心,我校學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。五、方法措施重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。總體情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時,發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?,養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。第十三周(~):利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。,增進(jìn)對世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識,逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。,積極主動地加強對學(xué)生的了解。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn),而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分,它們不再只是單純地配合知識,而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能,井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分。課程改革將科學(xué)探究作為突破口,初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。元素:認(rèn)識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,但從化學(xué)角度來認(rèn)識,元素是不變的。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。接觸了解具體的物質(zhì)(如空氣、氧氣),初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。做好本學(xué)期的實驗考查工作。本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲,效率更高的目標(biāo),通過備課組的教研活動,制定了九年級下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)計劃。第二篇:九年級化學(xué)組教學(xué)計劃一般學(xué)校在新學(xué)期開始的時候都會要求各組制定教學(xué)計劃的,那么,下面是小編給大家整理收集的九年級化學(xué)組教學(xué)計劃,供大家閱讀參考。第十一周至第十二周完成第七單元的教學(xué),結(jié)束上冊內(nèi)容。第一單元至第二單元在暑假上課已結(jié)束。因此上這部分內(nèi)容時可適當(dāng)慢點,還要重點突破。堅持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度,促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。每位老師要勤于記錄,經(jīng)常寫感受及論文。第六單元 碳和碳的氧化物了解碳和碳的氧化物。加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),虛心求教,取長補短。(1)反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。每一單元都不是單獨存在的,相互之間都有理論或?qū)嵺`的聯(lián)系。,清楚地表達(dá)自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。7.加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,節(jié)約藥品。第四周(~):空氣、氧氣。落實新課程理念,把握命題主旋律。第九單元:溶液。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)及困難,以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。通過專題復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系與對比,加強知識的融合與應(yīng)用,能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。二、教材分析九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。并且,把愛護(hù)水資源放在了本單元的首位,充分體現(xiàn)了保護(hù)水資源的重要性。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。教學(xué)中,通過對本專題中的重要考點進(jìn)行歸納講解,以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的點撥,并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題,鞏固知識,形成能力。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。作業(yè)及輔導(dǎo): 作業(yè)要適量、規(guī)范化,講評及時,注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。第十單元:酸和堿。教學(xué)中,強化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維,實施有效教學(xué)。第六周(~):水的組成、分子和原子、水的凈化。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。過程與方法:,能提出問題,進(jìn)行初步的探究活動。提高自身素質(zhì)的主要措施: 。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。(1)以科學(xué)探究為突破口,精心設(shè)計探究活動。(4)反映知識本身的發(fā)展,體現(xiàn)知識的先進(jìn)性。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一,反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。
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