【正文】 一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形 的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。引出：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出，給讀者留下深刻的印象。引導(dǎo)學(xué)生歸納出描寫人物外貌的方法：要有選擇、有重點(diǎn)地對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。再次明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。學(xué)生理解消化后對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）、口語(yǔ)表達(dá)——提高能力：描述本班一名同學(xué)的外貌，實(shí)現(xiàn)共同提高。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。)進(jìn)行欣賞，加深同學(xué)們對(duì)我們外貌描寫的理解。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。（方法五）比如：魯迅先生在以后我們要學(xué)到的《故鄉(xiāng)》一文中把楊二嫂的形象比做“圓規(guī)”，同學(xué)們?cè)趯懳业臅r(shí)候，把我比做“老頑童”等。引出：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出，給讀者留下深刻的印象。《蘆花蕩》這一段外貌描寫先運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出老頭子的干，又抓住老頭子“臉、胡子和眼睛”的特點(diǎn)，刻畫(huà)了一個(gè)精明機(jī)智的老交通員形象。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上?！都t樓夢(mèng)》 訓(xùn)練1：猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。以人的外貌來(lái)說(shuō)，即使是雙胞胎，他們的父母和親友也能根據(jù)細(xì)微的差別準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)出他們，畢竟，世界上沒(méi)有外貌完全相同的人。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰(shuí)。我以為這話是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。分析：主要描寫人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。由于母親，濃眉大眼像父親讀書(shū)寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。分析：特征：大鼻孔。例1：老爺爺干瘦得像老了的魚(yú)鷹。外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來(lái)。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫(huà)式描寫。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹(shù)身，哧溜溜，一直爬到樹(shù)梢，岔開(kāi)腿騎在樹(shù)岔上。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。用修辭刻畫(huà)。例：（1）她臉上的笑容像孔雀開(kāi)屏一樣燦爛絢麗?！薄靶姓摺币?jiàn)到羅敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中。?duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過(guò)目難忘。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說(shuō)?癩?以及一切近于?賴?的音，后來(lái)推而廣之，?光?也諱，?亮?也諱，再后來(lái)，連?燈??燭?都諱了。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來(lái)。例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。分析：特征：雀斑+近視鏡。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。分析：主要描寫人物的神態(tài)表現(xiàn)?？傊?，外貌描寫不算難，仔細(xì)觀察是基礎(chǔ)，抓住特征是關(guān)鍵，理清順序細(xì)描繪，突出性格最重要。（2）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。即便是同樣的部位在不同的人身上也會(huì)有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會(huì)磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發(fā)黑，彈琴的人手指修長(zhǎng)而靈巧，搬運(yùn)工的手粗糙而有力??凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確地描寫出來(lái)。人物在文章里一出現(xiàn)，就像演員出現(xiàn)在舞臺(tái)上一樣，首先映入觀眾眼簾的是外貌。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（活潑、滑稽、逗人）歸納：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。心較比干多一竅,病如西子勝三分。我看到了她的眼，又老又瘦的手。——茨威格《托爾斯泰》抓住主要特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不要面面俱到。《最后一課》這處外貌描寫的文字寫出了韓麥爾先生的服飾與往常與眾不同，體現(xiàn)出了最后一課的重要性。二、尋人啟事歸納王梅，女，20歲，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過(guò)傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。（