人物外貌描寫作文指導(已修改)
2024-10-08 21:14 本頁面
【正文】 第一篇：人物外貌描寫作文指導人物外貌描寫作文指導王廣靜一教學目標：有選擇、有重點地對人物外貌進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。二教學重點：調(diào)動學生發(fā)揮主體性，引導學生自己歸納出描寫人物外貌的方法。三教學難點：學生自主修改習作，促進寫作能力的形成。四教學過程：（一）猜謎導入根據(jù)下面的描述猜猜他（她）是誰？（出示幾個課文或名著中學生比較熟悉的人物外貌描寫的語段）例如：臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形 的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。引出：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動，使人物個性更突出，給讀者留下深刻的印象。外貌描寫寫得好，對塑造人物的性格可以起烘托作用。（二）寫前指導指導一：（1）進來一位青年教師，長著一頭短發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚有點黑，長得有點胖。他就是我們的班主任。（2）進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾根筋，在顫抖，那是有人違反了紀律，他就是我們的班主任。：（1）這兩段人物外貌描寫有什么不同？（2）第（2）文段中的外貌描寫，寫出了教師的什么性格和品質(zhì)？明確：外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。引導學生歸納出描寫人物外貌的方法：要有選擇、有重點地對人物外貌進行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。（板書）選擇重點外貌描寫表現(xiàn)個性指導二，稍微有點發(fā)胖。一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，常喜歡戴一副闊邊眼鏡，他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。他雖然快50歲了，但看上去還很年輕。，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長，下巴帶圓，額頭上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但看人時目光一閃一閃地放光，撒謊的學生最怕他這目光。不過更讓學生敬畏的是張老師那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是兩片厚嘴唇，冬天常被風吹得爆出干皮兒，可是從這對厚嘴唇里迸出的話語總是那么熱情、生動、流利。再次明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。（三）片段訓練進行一個片段訓練，學生依照歸納出來的方法模仿著描寫班上的同學。有選擇、有重點地對這位同學的外貌進行描寫，表現(xiàn)他的性格特征。文中不出現(xiàn)同學的姓名，寫完讓大家猜猜他是誰。教師巡視指導。（四）互評自改寫完后學生朗讀自己的習作，請其他同學猜。檢驗他是否抓住了人物的突出特征來描寫？外貌描寫能否表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)？如果同學能猜出來，說明他做到了。按照教師提供的評改要點學生互評互改，取長補短，教師當堂評定。學生理解消化后對自己的習作進行修改。（五）成篇訓練布置成篇訓練作業(yè)。自擬一個題目或參考下面題目，結(jié)合提示寫一篇寫人文章，不少于500字。1《同桌》2《他的微笑》3《我敬佩的一個人》提示：人物的外貌描寫要和人物的性格、愛好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個性特征。第二篇：人物外貌描寫指導作文指導：人物外貌描寫一、知識與能力認識外貌描寫的重要性，了解外貌描寫的具體內(nèi)容，探究外貌描寫的方法，體驗外貌描寫的樂趣。二、過程與方法（1）、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣：展示縣官抓小偷的告示圖片，認識外貌描寫的重要性。（2）、圖片展示——明確內(nèi)容：通過魯迅先生的圖片，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。（3）、引導分析——掌握方法：引導學生在課堂上描寫他們的數(shù)學老師，并展示有關(guān)圖片和例文，拓展學生的思維空間，在感性認知的基礎(chǔ)上，讓學生感知人物形象描寫的特點，從而探究規(guī)律，掌握人物描寫的具體方法。（4）、口語表達——提高能力：描述本班一名同學的外貌，實現(xiàn)共同提高。三、情感態(tài)度與價值觀：觀察生活，培養(yǎng)學生描寫人物外貌描寫的能力。教學重點：課堂作文評價課堂作文教學難點：探究外貌描寫的方法四、教學過程（一）、故事情景導入，認識外貌描寫的重要性古代由一個縣官，要抓一個小偷。但是他遇到了一點麻煩，請大家?guī)兔ο胂?。展示幻燈片?）告示：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請問依照這張告示的描述能你們能幫他抓到小偷嗎？在科技發(fā)展的今天，你們能不能應用電腦技術(shù)幫他把小偷抓到？為什么？(學生發(fā)言）怎樣才能把人物描繪得惟妙惟肖呢？這節(jié)課我們就一起來學習外貌描寫。板書課題：人物外貌描寫（二）、初步感知，了解外貌描寫得具體內(nèi)容什么是人物的外貌描寫？幻燈展示（2）：魯迅先
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