【正文】 暮》做一比較，看看有何不同，進(jìn)一步了解這位偉大的女詞人。作者打算去賞春（游春）。師總結(jié)強(qiáng)調(diào)個(gè)別字：“擬”nǐ，打算的意思，“舴艋”z233。作者寫這首詩的時(shí)候，正值金軍揮兵南侵，為避兵亂，只身流亡到浙江。中國古代詩詞很多都是配樂歌唱的，一起欣賞別人譜曲歌唱的《武陵春》?！猍唐]岑參《白雪歌送武判官歸京》剪不斷,理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。試問卷簾人，卻道海棠依舊。③動畫展示“李清照的傳奇人生”，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合作者生活經(jīng)歷和寫作背景理解“物是人非事事休”。2．男女生賽讀，師生共評。四、教學(xué)重難點(diǎn)：．重點(diǎn)：強(qiáng)化朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生品味詞的語言美和情感美。這首詞是李清照晚年寓居金華時(shí)所著，借暮春之景道出了女詞人內(nèi)心無比的愁苦，用語新奇含蓄，感情細(xì)膩深邃，意境也非一般閨閣怨詞所比，堪稱絕妙好詞。再次，拓展延伸，理解意境美。今天讓我們一起走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的這枚花瓣，咀嚼她千古流芳的英華雅句，聆聽她跌宕坎坷的人生傳奇。”2．除此之外，詞中還有哪些地方也體現(xiàn)了作者的愁思？組織學(xué)生分組，合作探究。預(yù)設(shè)3：“風(fēng)住塵香花已盡”（觸景生愁）①這句話的重音應(yīng)落在哪個(gè)字上？——“盡”。——[唐]李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長?！拘畔⒓夹g(shù)運(yùn)用】運(yùn)用同屏軟件，展示學(xué)生即時(shí)書寫成果。大家都知道，宋詞有哪兩大派？（生齊答：婉約派、豪放派）在那“女子無才便是德”的舊社會里，卻出現(xiàn)了著名的女詞人，她是——（李清照）。（生：朗讀）探究交流活動二師：大家已經(jīng)知道了這首詞作者抒發(fā)的是作者心中無邊的哀愁，下面請大家結(jié)合這首詞，展開討論：作者為何有這么多愁呢？（生：討論?？粗鴿M地落花，人心中又怎能不哀傷、凄涼？主題這首詞采用借景抒情的手法，借春花凋落說自己青春不再，丈夫去世，又借“雙溪泛輕舟”表達(dá)自己丈夫去世的無限惆悵與悲傷。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。鼓勵學(xué)生從語言的角度品析詞的意境。今天我們就要走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，傾聽她的嘆息?！保▽W(xué)生回答）（板書：直接抒愁，）我們知道人在最激動的時(shí)刻，常常借眼淚來宣泄內(nèi)心的痛苦。] 我們再連起來把上闕朗誦一遍，請傳遞出詞人因景而生愁和物是人非的沉痛之情來。何處可見？——“只恐”，擔(dān)心的意思，表明詞人又打了退堂鼓，還是沒去成?！盷[李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。②花落人去，陰陽兩岸的離愁怎不令人扼腕嘆息！學(xué)生寫作，教師巡視學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評小結(jié)：同學(xué)們用一句話表達(dá)了自己內(nèi)心最大的感受，老師想借用一篇短文來表達(dá)自己的感受教師朗讀《春天的最后一樹梨花》或許《春天的最后一樹梨花》難以慰藉詞人悲愁寂寥的內(nèi)心，但是我們可以用我們包含感情的朗讀去應(yīng)和九百年前那位曠世才女孤獨(dú)而高貴的靈魂。同學(xué)們從老師的朗讀聲中和樂曲的旋律中，你認(rèn)為這首詞表達(dá)了主人公怎樣的心情？ 愁朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，和語速。三、合作探究愁原本是一種抽象的看不見的情感？很難用語言來表述出來，作者的這份悲愁我們卻能深刻的感受到，你從那些詞句感受到作者這份愁？(1)借景言愁[風(fēng)停了，花都凋零了，連泥土也都沾上了花香春色終于了解了，如作者的人生一般，53歲的她，悲苦的如暮春的落花，春天依舊落花依舊可國已不成國家也不成家，美好的事物美好的人都隨落花而逝了，沒有了生活的向往。（師范讀，生跟讀）（4）比喻抒愁[引導(dǎo)]：愁是什么？它是什么狀態(tài)？————是感情是抽象的東西，是無形無影無聲無息的而能用船裝載的是什么？————東西，貨物，有形有重量。（1）讀書百變其義自現(xiàn)。：豐富情感，陶冶情操，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取的精神?！咎狡涑睢客瑢W(xué)們在誦讀時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句詞，我們讀得比較輕快、輕快？（聞?wù)f??泛輕舟）這兩句寫了什么內(nèi)容？（打算出游）其實(shí)李清照是一位極愛游山玩水的女子，我們在七年級上學(xué)期的時(shí)候?qū)W過她的一首關(guān)于出游的詞作，同學(xué)們是否還有印象呢？（《如夢令》）請同學(xué)們自由誦讀這兩首與出游有關(guān)的詞，說說兩首詞在情感上有何不同？ 《如夢令》：嬌若春桃的女兒花，歡樂、俏皮、無憂無慮 《武陵春》： “聞?wù)f”：聽旁人說，自己已無覓美景而賞的沖動與閑情逸致“也擬”：打算去賞殘春之景，似乎心中有一絲悸動，然而曾經(jīng)陪我賞景的人已不在，我去了也不免是睹物思人吶！“只恐”：心中的愁緒太多，為情愁，為家愁，為國事而愁。我想要訴說我心中的那份愁緒和痛苦，然而卻無人訴說；心中的愁緒太多太紛亂，我也無從訴說，只能欲語淚先流。②瑞腦銷金獸：沉香裊裊飄散，閨房之內(nèi)陳設(shè)還有貴婦之氣，慵懶之味。老師想用一副對聯(lián)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)??。④半夜涼初透：涼是指秋季涼意之涼，更是指丈夫不在身邊的心靈之涼。那份厚重的愁緒已經(jīng)全然籠罩著她?！窘馄涑睢空埻瑢W(xué)們小組之間誦讀帶有愁情的這兩首詞，然后小組合作交流，結(jié)合具體的字詞來說說這兩首詞的愁情有何不同？（提示同學(xué)們從對比的角度進(jìn)行思考）例如：景的不同、事的不同、情的不同、時(shí)間的不同、房間陳設(shè)的不同等。這幅對聯(lián)寫的是誰呢？（李清照）大家是從對聯(lián)的那個(gè)關(guān)鍵詞看出這幅對聯(lián)寫的是李清照呢？（女兒花）有沒有哪位同學(xué)愿意根據(jù)昨天的預(yù)習(xí)來為大家簡單地介紹一下這支女兒花呢？今天就讓我們一起跟隨時(shí)間的腳步走進(jìn)這支女兒花的內(nèi)心情感世界，用心品味她獨(dú)特的情思，一起學(xué)習(xí)她的《武陵春》。（2）你是李清照的朋友你會對她說什么？我們既要為作者晚年生活的凄楚和不幸感到同情，同時(shí)也要學(xué)會正確面對自己生活中的種種不如意。其實(shí)它突出的是愁的什么特點(diǎn)————重回想前人種有許多描摹愁的詩句，能說出一兩句么？[李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。是身心的疲乏，是對生活的放棄，絕望！（重點(diǎn)詞要重讀）但是跟讀總是不過癮，不如請同學(xué)們自由朗讀，用自己的心靈靜靜地體會詞人的情感。老師一人的朗讀似乎有些落寞，老師邀請同學(xué)們跟著老師一起朗讀。