【正文】 在學(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。做辨別方向的游戲：師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。３、增加對(duì)校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：(一)、認(rèn)識(shí)平面圖師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想師：好，我們一起去玩一玩。(2)假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么?如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢?(三)小結(jié)在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。表演場(chǎng)景：(1)秋游動(dòng)物公園。設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰?”(1)在學(xué)校里。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。學(xué)生：（略）老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？學(xué)生：（略）老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？學(xué)生：（略）老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。課后反思通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們?cè)S多的東西讓我們生存。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，它有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課。出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識(shí)自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。）（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。(2)在商場(chǎng)里。(2)到圖書館借閱圖書。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。（板書圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。師：真不錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二新課：指名學(xué)生讀課文讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。二新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。）看看書中第35到36頁中的圖畫。）鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。教學(xué)過程：一、引入學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。教師小結(jié)講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。假如沒有了農(nóng)村科技人員。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。二、防止火災(zāi)教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。二、圖文交流、感知體驗(yàn)播放相關(guān)錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會(huì)發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。談收獲感悟。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：記者行動(dòng)查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？針對(duì)不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間 教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。學(xué)生：（略）老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。（過渡）三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。第二課 我的興趣特長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。（過渡）【講授新課】一、我的興趣特長(zhǎng)（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。）老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！學(xué)生：（略）老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。第三課 愛護(hù)自己的名譽(yù)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?學(xué)生：（略）老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。大家明白了嗎？學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）老師：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中，大家都會(huì)有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？四、我在進(jìn)步（板書）老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。）老師：所有的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事，來體驗(yàn)一下母愛的偉大。學(xué)生：（略）老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛，這種做法好嗎？學(xué)生：（略）老師：我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪?？你是用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學(xué)們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。第二課 我是家庭一員學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。2．學(xué)生向家中長(zhǎng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。(過渡)二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼?？大家討論一下，然后說一說。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）老師：那我們?cè)撛鯓雍臀覀兊募胰藴贤?？我們先看看下圖中的同學(xué)們是怎么說的？學(xué)生：（略）老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會(huì)，使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家知道什么是鄰居嗎?學(xué)生：（略）老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。（讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。學(xué)生：（略）老師：這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責(zé)，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢？大家討論一下，然后說一說。你做過哪些事情呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識(shí)。（過渡）【講授新課】一、我和鄰居（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)和鄰居發(fā)生了什么故事？學(xué)生：（略）老師：圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。（二）能力目標(biāo)能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。）老師：同學(xué)們和家人在一些問題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時(shí)地交流，相互溝通。（二）能力目標(biāo)能用語言正確表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。）老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。（二）能力目標(biāo)教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。（過渡）三、孝親敬長(zhǎng)（板書）老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？學(xué)生：（略）老師：可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時(shí)，你是怎么做的呢？學(xué)生：（略）老師：我們來看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。學(xué)生：（略）（老師可把這個(gè)故事給大家做一個(gè)詳細(xì)的補(bǔ)充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。我們來看課本第十七頁的小故事。學(xué)生：（略）老師：在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。（二）能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫學(xué)生：（略）（在同學(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。）老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？